北师大版数学三年级《交通与数学》教学设计之一

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　　4.在课堂教学中，学生提出了许多有价值又是我没有预料到的问题，由于我教学经验较欠缺，没能及时随机应变，因而对学生提的某些问题没有及时答复，使学生有些失望。这是本节课的又一个遗憾之处。 
〖案例点评〗

　　本节课的设计有以下特点。
　　1. 一条清晰的教学思路贯穿始终。
　　这条思路展示的纵线结构是：联系生活，设计旅程—选择交通工具(票价问题)—清点人数(小东没来)—到旅馆住宿(线路的选择)。
　　这样的教学思路使学生感悟到“生活中处处有数学”，在解决数学问题的过程中，积累了一定的生活经验，真正学到“有价值的数学知识”。
　　2. 让学生在生活中找数学，在生活中学数学，在生活中用数学，充分给予学生说话的机会，有利于培养学生与他人交流的意识和能力，提高学生的口语表达能力。
　　建议：关注对学生的评价及学生之间的评价，发挥评价手段在教学中的激励作用。

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