学生解答完后，请一、两名学生说一说自己是怎样解答的。
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www.yf1234.com 三、小结和布置作业
1．教师小结：“今天我们进行了解答应用题的练习。大家要注意，无论是解答什么样的应用题，—定要在弄清题意、认真分析数量关系的基础上解答。当题目比较复杂时，可以画出线段图来帮助思考。”
2．作业：练习三十五的第11、14、15题。
3．整理和复习
课题一：复习整、小数四则混合运算和解答应用题的一般步骤
教学内容：教科书第151页第1—3题和练习三十六的第1一5题。
教学目的：通过复习，使学生进一步掌握整、小数四则混合运算的运算顺序和解答应用题的—般步骤，提高脱式记算和分析、解答应用题的能力。
教具、学具准备：教师准备口算卡片若干张。
教学过程：
一、复习口算
1．教师出示口算卡片，指名学生口答。
(有的题要求学生说一说有没有简便算法。)
2．让学生做教科书第188页第(九)栏的口算题(直接写得数)，做完后，集体订正。
二、复习四则混合运算
教师：“四则运算指的是哪些运算?”(加法、减法、乘法和除法。) 哪些是第一级运算?哪些是第二级运算?”
“在四则混合运算中，应该按照什么顺序计算?”
(引导学生说出四则混合运算顺序的三条规定。)
2．做教科书第151页第1题。
先请四名学生说出这四道混合运算式题应当按什么顺序计算，再让全体学生在练习本上脱式计算。教师巡视，发现错误，注意纠正。
三、复习列综合算式解答文字题
让学生在练习本上做教科书第151页第2题，教师巡视。做完后，请—、两名学生说一说这道题要用几步计算?先算什么，后算什么?再算什么?
四、复习应用题
1．教师：“解答应用题一般要经过哪几个步骤?在每个步骤中，可以运用哪些方法?指名学生简单地说—说。
2．让学生在练习本上做教科书第151页第2题。教师巡视，要求学生用最近新学的方法写出检验过程(即把结果作为已知条件往回倒推的方法检验)
3．请三名学生在黑板上解答，并画出线段图。然后，结合线段图逐个分析这三道题的条件和问题，比较它们有什么相同点和不同点。
4．教师归纳：“这是有关联的三道题，最后要求的问题是柑同的，第一个条件也都相同，只是其余的条件不同。有的可以直接算出答案，有的需要先算一步才能求出解答最后问题的条件，有的需要先算两步才能求出解答最后问题的条件。这就需要我们认真审题，通过画图和分析数量关系，才能找到正确的解答步骤。解答以后，还要进行检验。通过以上的检验，我们可以更清楚地看到这三道题的联系。”
五、布置作业、
练习三十六的第1—5题。
课题二：复习已学过的应用题
教学内容；教科书第152页第4——6题和练习三十六的第6—12题。
教学目的：通过复习，使学生进一步掌握解答应用题的一般步骤，提高分析、解答应用题的能力。
教具、学具准备：教师准备口算卡片若干张。
教学过程：
一、复习口算
1、教师出示口算卡片，指名学生口答。
(有的题要求学生说一说有没有简便算法。)
二、复习解答应用题
1．做第152页第4题。
先让学生在练习本上用两种方法解答。同时请两名学生做在黑板上，然后说一说两种解法的思路有什么不同。
2．做第152页第5题。
3．做第152页第6题。
(1)先让全班学生一起看题，指名学生到黑板上画出线段图 。
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