人教版数学五年级《连乘、乘加、乘减》教学设计

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连乘、乘加、乘减
教学内容: 连乘、乘加、乘减 (P.9页的例6和“做一做”，练习三第1～4题。)
教学要求: 使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进行计算，培养学生的迁移类推能力。
教学重点：小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。
教学难点：正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。
教学用具：投影片若干张。
教学过程：
　一、激发：
　1、口算。
1.02×0.2　　0.45×0.6　　0.8×0.125　　0.759×0
0.25×0.4　　0.067×0.1　 0.1×0.08　　 0.85×0.4
2、说一说下面各题的运算顺序，再计算。
　　 12×5×60　　　30×7＋85　　 250×4－200
　⑴ 让学生说说每道题的运算顺序；
⑵ 得出：
① 整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算；
② 整数的乘加、乘减混合运算的顺序是：先算乘法，再算加法或减法。
⑶ 让学生算出结果并集体订正。
　3、揭题谈话：同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法，小数向运算顺序跟整数的一样，这节课我们就学习小数的连乘、乘加、乘减式题的计算方法。（板书课题：连乘、乘加、乘减。）
　
二、尝试：
 1、出示例6：光明小学的同学们在校园里种了300棵蓖麻，平均每棵收蓖麻籽0.18千克，每千克可榨油0.45千克，一共可榨油多少千克？
2、全班读题，找出已知所求。
3、分析数量间的关系并列出算式。
　　板书：0.45×0.18×300
4、这是一道几步计算的式题？它的运算顺序是怎样的？
5、计算出结果并指名板演，集体订正。
6、你认为在做连乘试题时应注意什么？
7、尝试后练习：P.9页的“做一做”。
⑴ 生先说每题的运算顺序。
⑵ 独立计算出结果。
⑶ 师辅导有困难的学生，集体订正。
　⑷ 做乘加题注意什么？

三、运用：
1、P.11页2题。
　⑴ 出示： 50.4×1.95－1.9　　　3.76×0.25＋25.8
＝50.4×0.05　　　　 ＝0.9776＋25.8
＝25.2　　　　　　　 ＝26.7776
⑵ 怎样判断它对不对？
先看它的运算顺序是否正确；
再看它的计算结果是否正确。
⑶ 根据这两点进行判断并把不正确的改正过来。
50.4×1.95－1.9　　　3.76×0.25＋25.8
　＝98.28－1.9　　　　 ＝0.94＋25.8
　＝96.38　　　　　　　＝26.74
⑷ 集体订正。
2、P.11页3题：你会填吗？
　4.2×1.69＝□×□
　2.5×（0.77×0.4）＝（□×□）×□
 6.1×3.6＋3.9×3.6＝（□＋□）×□
⑴ 生独立填在课本上。
⑵ 填好后说—说是根据什么填写的。
⑶ 集体订正。 
3、看谁算得快。
19.4×6.1×2.3　　 3.25×4.76－7.8　　18.1×0.92＋3.93

四、体验：
今天都学了什么？

五、作业：
P.11页1、 4题
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