人教版数学五年级《查表计算》教学设计

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查表计算
教学内容：查表计算。(P.10页的例8和“做一做”，练习三第9—12题。)
教学要求: 使学生了解查表计算的实际意义和用途,学会用查表的方法解决一些生活中简单的实际问题。
教学重点: 用查表法求总价。
教学难点：正确地利用表中的数据计算出所需的总价。
教学用具：投影片若干张。
课前准备：了解大米的单价。
教学过程：
一、激发：
1、口算：P.12页11题。
0.2×0.5　　 0.27-0.2　　 0.8×0.7
4.5×3　　　 1.5×0.4　　 0.05×1.6
7.2+2.8　　　0.93×100　　0.06×0.9
师抽卡片，生写结果，集体订正。
2、填空。
⑴　　　　　　10倍是（　　　　 ）。
　　2.237扩大100倍是（　　　　）。
　　　　　　　1000倍是（　　　 ）。
⑵　　　　　　10倍是（　　　　　）。
　　41.29缩小100倍是（　　　　 ）。
　　　　　　　1000倍是（　　　　）。
⑶　每千克面粉的价钱是2.14元，2千克、3千克、4千克和5千克面粉的总价分别是(　　)元、(　　)元、(　　)元和(　　)元。
2、揭示课题：在实际生活中，遇到物品的单价固定，数量经常变化，而要迅速求出总价时，可以用查表的方法。你想知道怎样查表计算吗？这节课我们学习用“查表计算”的方法求总价。（板书课题：查表计算）。

二、尝试：
1、投影出示例8：下面是每千克2.14元的面粉售价表。
数　 量
（千克）　　1　　2　　3　　4　　5　　6　　7　　8　　9　　　　总价（元）　　2.14　　4.28　　6.42　　8.56　　10.70　　12.84　　14.98　　17.12　　19.26　　　　2、学会看售价表：从图上你了解了什么？（从题里知道购买面粉每千克单价不便，所以表里第一行数量即千克数，第二行总价是元数。表中面粉的千克数和面粉的总价是对应的。如：1千克的总价是2.14元，2千克的总价是4.28元……）
3、查表计算。
　(1) 20千克、30千克、 50千克、100千克、400千克和3000千克的总价分别是(　　)元、(　　)元、(　　)元、(　　)元、(　　)元和(　　)元。
　(2)　0．6千克、0．8千克和0．09千克的总价分别是(　　)元、 (　　)元和(　　)元。
　(3) 说说你是利用什么规律能很快查表算出上面各题的结果的？
4、示范：查表算出25千克面粉的总价是多少元?
　⑴ 让学生分组讨论。
⑵ 指几名学生讲讲他们是怎样查表计算的。
⑶ 根据学生的回答板书比较简单合理的。（强调格式）
板书：　　 4 2．8 ……20千克面粉的总价
十 1 0．7 ……5千克面粉的总价
　　　　　　　 5 3．5 ……25千克面粉的总价
　　　　　4．28×10+10.7=53．5(元)
答：25千克面粉的总价是53．5元。
　 思路：把25千克分成20千克和5千克，20千克面粉的总价是42.8元，5千克面粉的总价是10.7元，合起来就是25千克面粉的总价53.5元。
5、示范后练习：P.10页做一做：查表计算27千克、16.5千克面粉的总价。
（1）学生独立查表计算。
（2）师辅导有困难的学生，集体订正时让学生说一说自己的想法。
6、查表时，如果超过表内千克数，该怎么办？

三、运用
1、下面是一种花布的售价表。　
数 量
（米）　　1　　2　　3　　4　　5　　6　　7　　8　　9　　　　总 价
（元）　　3.50　　7.00　　10.50　　14.00　　17.50　　20.00　　24.50　　28.00　　31.50　　　　学生独立查表计算。集体订正时可重点说一说大家是怎样算 3．6米花布的总价的。
2、P.12页12题：一只梅花鹿高1.46米，一只长颈鹿的高度是梅花鹿的3.5倍。梅花鹿比长颈鹿矮多少米？
学生独立解答后集体订正。
四、体验：
谁能小结一下今天的学习内容及方法？
五、作业：
P.12页10题。
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