讨论：“怎样才能求平行四边形的面积？”
（学生动手操作，教师巡视。）
（二）展示讨论、操作的结果
1、汇报结果
方法1：利用透明方格纸数出平行四边形的面积。
方法2：通过剪拼把平行四边形转化成长方形。
2、肯定两种方法的可行性，鼓励学生利用旧知识解决新问题。
3、深化转化方法。
教师依据操作提问：
（1）为什么转化成长方形？
（2）为什么要沿高剪开？
（3）观察几种不同的割补方法，它们有什么共同的地方？
（4）是不是所有的平行四边形只要沿高剪开都能用割补的方法转化成长方形呢？（请同学们再拿出一个平行四边形，动手剪一剪、拼一拼，验证一下。）
4、电脑演示：为什么一定要沿高剪开。
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] 下一页
数学教案－平行四边形的面积