人教版数学六年级《百分数的应用（三）》教学设计

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百分数的应用（三）
【教学内容】
小学数学实验教材（北师大版）六年级上册第一单元P27-28内容。
【教学目标】
进一步加强对百分数的意义的理解，并能根据百分数的意义列方程解决实际问题。
通过解决实际问题进一步体会百分数与现实生活的密切联系。
　　　　【教学重点】
根据百分数的意义列方程解决实际问题。
【教具准备】
多媒体课件。
【学具准备】
　　　　【教学设计】　　　　　　　　教 学 过 程　　　　教 学 过 程 说 明　　　　
导入
通过前面的学习，我们知道百分数与生活有着十分紧密的联系。请同学们想一想，你能给大家说一些生活中用到百分数的事例吗？（让学生自由说一说）
家庭消费
下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况：

年份
1985年
1995年
20xx年

食品支出总额占家庭总支出的百分比
65%
　58%
　50%

其他支出总额占家庭总支出的百分比
　35%
　 42%
　50%


你能给大家说说表格所表示的意思吗？
根据表中数据，你有什么发现？
教师提出问题：
1985年食品支出比其他支出多210元。你知道这个家庭的总支出是多少元吗？
你准备怎样解答这个问题？（小组讨论）
※　你觉得直接列式方便吗？为什么？
展示解答过程
解：设这个家庭1985年的总支出是X元。
65% X － 35% X = 210
　　　　 30% X = 210
　　　　　　 X =　700
　 6、如果20xx年 食品支出占家庭总支出的50%，旅游支出占家庭总支出的10%，两项支出一共是5400元，这个家庭的总支出是多少元？
　　※　学生独立解决
　　　※　教师评价
下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况：
年份
1985年
1995年
20xx年

食品支出总额占家庭总支出的百分比
65%
　58%
　50%　　
其他支出总额占家庭总支出的百分比
　35%
　 42%
　50%


三、试一试 
　1、出示教科书P27试一试第2题
　2、九五折是什么意思？
　3、学生独立解答然后班内交流
解：设这本书的原价是X元。
　　　　　 X － 95% X = 6
　　　　　　　　 5% X = 6
　　　　　　　　　　X = 120
四、练一练
教科书P28练一练第2题
“增产了两成”是什么意思？
展示解答过程：
解：设去年的产量是X吨。
　　　　　 X ＋ 20% X = 36000
　　　　　　　 120% X = 36000
　　　　　　　　　　X = 30000

2、教科书P28练一练第4题
3、教科书P28练一练第5题
五、课堂总结
　通过今天的学习你有什么收获？　　












　　
课前布置学生了解有关生活中百分数的知识。
激发学生学习的兴趣，让学生在调查活动中，接触到更多的实际生活中的百分数，认识到数学应用的广泛性。






提出“各项支出与总支出的关系”，使学生从中了解百分与生活的关系。从数据的变化，让学生体会我们国家的经济不断发展，我们生活水平的不断提高。

 

学生己有了百分数的知识基础，对于解答这题让学生自己讨论，在讨论交流中，学生感受到百分数，体会百分数与现实生活的密切联系。




由于讨论的问题和数据都来自于学生，这样就使百分数更具有实际意义，学生的学习兴趣和积极性也会大大提高。

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