人教版数学六年级《圆锥的认识（分栏式）》教学设计

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指名学生回答。
拿出自己的学具，同桌的两名同学相互指出圆锥的底面、侧面和顶点。

指名学生说出侧面部分。

指名多人发表意见。






指名多人发表意见。


指名多人发表意见。或示范。







拿出课前准备好的模型纸样，先做成圆锥，然后试着独立量出它的底面直径。





可以让学生看着教科书第51页上图，指名回答。　　
















引导学生根据高的定义，弄清楚由于圆锥只有一个顶点，所以圆锥只有一条高。





















让学生自由地想，只要是接近于圆锥的都可以视为是圆锥。
这道题是培养学生拆分组合图形的能力，使学生能将一个组合图形拆成已经学过的立体图形。　　　　板书设计：
圆　 锥
1.认识 2.测量

圆锥的特征：底面是圆，
　　　侧面是一个曲面，展开是一个扇形。
它有一个顶点和一条高。
　　　　

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