教师：。谁能应用后一种方法来检验例2中的第(2)题?”指名学生回答，教师板书。
学生：“我们可以用4．5减去0．75。得3．75再用3．75乘以3，得11．25。这与原题中需要走完的路程11．25千米是相符的，说明解答是正确的。”(这就是说，可以先把求出的最后结果0，75千米作为已知数，用题中已知的实际每小时走了4．5千米。减去实际每天多走的0．75千米。得3．75千米．就是原计划每天走的路程：再用3．75千米乘以3．得11．2；千米．恰好与原题中需要走完的路程11．25千米相符．说明这道题做对了)
注意：学生检验时。只要能写出倒推着计算的检验步骤就可以了。不一定要求所有的学生都要清楚地说出每一步的算理i另外。倒推着计算的检验的方法不止有一种，学生怎么做都可以。例如．用下面几种方法都可以检验例2中的第(2)题。
① 4.5-0.75 = 3.75 3.75×3 = 11.25;
② 4.5-0.75 = 3.75 11.25÷3.75 = 3
③ 11.25÷3 = 3.75 3.75 + 0.75 = 4.5
四、课堂练习
1．做练习二十三的第5题
学生在练习本上计算．教师看表计时：做完后集体订正。表扬做得又对又快的同学。
2,做练习二十二的第6题。
让学生在练习本广独立解答：同时请两名学生做在黑板上．并说一说自己是怎样分析和解答的：
然后。再让其他同学比较一下这道题中的两道小题有什么联系和区别。(两道小题中的前两个己知条件是相同的都是原计划25天生产l000只手表，也就是说原计划每天生产手表的只数是一样的：只是第三个条件和问题不同。因此解答时需要根据不同的情况。分别找出每一道题中需要先求出什么。）
五、作业
练习二十三的第7—9题。
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