北师大版《脉搏》教学设计

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《脉搏》教学指导
〖教学目标〗

　　１.通过学生自测不同状态下的脉搏，了解脉搏变化的规律，增强学生的健康意识。
　　２.会用折线统计图描绘脉搏变化情况，并做出预测。
　　３.通过学生测试脉搏的实践活动，体会科学研究的基本过程和方法，培养学生应用数学的意识。

〖问题2　脉搏〗

　　所用的素材是脉搏，要求学生通过动手操作，自己收集数据，填写统计表。同时，不仅仅要求能看到统计图上已表示出的信息，还要根据统计图发现趋势进行预测，教师要组织学生讨论如何发现趋势，并让学生表达作出预测的理由。

　　测量步骤（１）中，学生可以采取不同的方法测脉搏，比如测１分的脉搏，测３０秒的脉搏再乘２，测２０秒的脉搏再乘３，测１５秒的脉搏再乘４……甚至测１秒的脉搏再乘６０。教师引导学生通过充分讨论，选择既节约时间又不会造成较大误差的策略，比如在医院，护士测脉搏的方法大多采用的是测１５秒再乘４。这一过程要特别重视，不能舍去。
　　　　　　　　　　　　 
〖参考答案〗（４）

　　①快；
　　②迅速提高，再逐渐减慢；
　　③５或６。　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 
〖实践活动〗

　　更提高了要求，要求学生自己设计表格，记录数据，体会科学研究的真实过程。数据答案可能在学生之间差异很大，不要求统一和过于精确，重在体会过程。

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