袜子市场调查情况表
单位：码
最大号 27＃ 28＃ 29＃ 调查组数 7 8 1 最小号 4＃ 5＃ 6＃ 7＃ 8＃ 9＃ 10＃ 调查组数 2 5 6 3 师：调查情况用列表的形式展示出来，既方便又美观。通过阅读这些数据，同学们能够了解到什么信息？
生：（经过激烈讨论后回答）大号可集中生产2＃7和28＃，小号可集中生产6＃和7＃等类型的袜子。因为穿这些型号袜子的人最多，买的人就最多，工厂的效益就会好得多。
3．用数据说话。
师：各小组将收集到的今年我区广柑（零售）的最高价和最低价以及去年同期售价汇报上来，我们仍然可以用表格形式将它们统计出来。如下表：
我区广柑市场调查情况表
单位：元
最 高 价 格 最 低 价 格 今年 价格 1.8 2 3 3.5 4.5 0.2 0.3 0.4 0.5 0.8 调查组数 2 9 2 1 2 2 6 6 1 1 去年 价格 2 2.5 3 4.5 5 0.3 0.4 0.5 0.6 0.8 调查组数 2 8 1 3 2 1 2 7 3 3 师：表中的数据又为我们提供了一些什么信息？
生（讨论后回答）：今年广柑的价格普遍比去年广柑的价格低。
师：什么原因造成的？
生甲：可能是今年我区广柑产量比去年广柑产量高，才会造成今年我区广柑价格比去年广柑的价格低。
生乙：也可能是今年我区广柑结果面积比去年我区广柑结果面积大。
生丙：也可能是广柑树逢上了大年。
师：这些猜想都是有可能的。那么对于种植专业户来说，应该考虑调
整计划或思考新的发展方向了，是不是？
生：是。
老师引导同学总结本节课学习后的收获。
4．小结。
师：学习数学，就是希望用它来解决生活中遇到的某些问题，让数学知识为我们的生活服务。通过这次同学们亲临商店、市场进行社会调查，大家感受到数学就在我们身边，我们的生活一刻也离不开数学。在对以上数据的统计过程中，我们不仅学会了用数据说话，同时还发现了一些有趣的社会现象：比如有的人脚很大，可以联想到这人很高；有的小孩生下来时很瘦小，是因为他（她）的脚很小；消费人群的多少可以决定一个厂家的生产计划和生产效益；广柑售价的高低可以反映广柑的产量和种植面积的变化，等等。用列表的形式将数据收集起来不仅是一种统计形式，而且便于我们理解、阅读和管理。总之，数学知识对生活的指导作用非常之大，大家一定要好好学习数学。
课后反思
《数据与生活》是笔者在新课程实验中，根据课程标准和课程理念增加的实践内容。既贴近生活，又非常实用。所以学生的参与热情和学习热情都非常高。整个教学过程为学生提供了自主探索、积极思考、合作交流的时间和空间，基本实现了不同学生在学习过程中获得不同数学知识的体验与发展。学生走出课堂，体现了数学知识的社会性，实现了“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学”的基本理念，也是对义务教育阶段数学教育课程的突破和创新。
营造数学课堂的德育氛围 关注学生的全面发展
―――《100万有多大》的思考
玉环实验学校陈赟
【案例的大环境】 中共中央、国务院制定《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》
我在上《100万有多大》（北师大教材七年级上册）的课后有一学生开玩笑问：老师你在上数学课，还是上语文、社会、科学课。学生不经意的一句话却引起我的深思……是啊新课标在改变我们的教学方式与学生的学习方式同时也要我们更关注他们的情感态度、价值观、健康的人格。
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人教版数学七年级《100万有多大》教学设计