学生猜测，讨论
把实验步骤略作改变，让学生体验实验 探究的步骤：提出问题→设计实验→收集证据→得出结论，培养学生的探究的能力
实验：酒精与水的混合
思考：为什么1+1≠2
一碗黄豆与一碗小米混合是否等于两碗？
小结：分子之间有间隔
观察现象：1+1≠2
思考、讨论、猜想
练习巩固
分析归纳
用分子的观点分析：
1、 为什么墙内开花墙外香？
2、 为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处易凉干？
3、物质为何有三态变化？
讨论、分析、交流
分子的性质：分子很小；分子不停地运动；分子间有间隔。
培养学生的知识运用的能力
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第二课时
模型展示
展示：水分子、氧分子、氢分子，氧化汞的分子模型。
分子是构成物质的一种微粒；分子是由原子构成的
观察、分析；
语言表达：一个水分子是由二个氢原子和一个氧原子构成的。一个氧分子是由两个氧原子构成的。
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分子和原子