小学第四册科学《做个小开关》教学设计

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教学目的和要求:
指导学生认识开关的作用,并自制简易开关,培养学生动手制作的能力.
指导学生用小开关连接到电路中,控制小电珠的亮和熄,培养学生学习电知识的兴趣.
重,难点:自制小开关
课时:2课时
课前准备:
学生各人准备:
1 ,大号电池一个;
2 ,1.5V的小灯泡(即小电珠)两个;
3 ,塑料尺子一把;
4 ,橡皮筋四条 ;
5 ,导线(即电线)四条(电线的两端都要预先用刀子把电线的
外皮削去,露出铜芯);
6 ,一个空的火柴盒;
7 ,四个回形针;
8 ,两个图钉;
9 ,一些金属物品:如铜片,铁钉,钥匙等;
10,一些自带的物品:如纸盒,塑料梳或其它均可,回形针,图
钉,灯泡可放在火柴盒内,所有物品宜装在一起带回.
老师准备:
1 ,25张32 开稍硬的白纸(50个同学,两人为一小组,每组一
张,用以代替课本P27的木块)
2 ,25块小铜片(又名线码,可在五金店购得,用以代替课本P27
的牙膏壳,因牙膏壳一时较难找到,故以铜片代替)
3,电池盒25个(小学自然教具中有)
4,小灯座25个(小学自然教具中有)
5,手电筒一支
6,三块小黑板.在每块小黑板上分别装上一个电池盒和一个小
灯座.
教学过程:
1,导入新课
师:同学们,第八课讲的是使小电珠发光,只要用导线把电池和
小电珠连接起来,小电珠通电后就可以发光了.(现场演示一
次)
师:但,老是用手来控制,太不科学了,你有什么办法吗?
生:可以搞个开关.
师:对,讲得好.给小电珠搞个开关就行了.不但小电珠,所有
的电器搞个开关都行.第九课就来教大家———做个小开关.
2 ,讲解开关的作用
(1) 开关控制着电器的开和关
师:要做小开关,那究竟开关有什么作用呢?
(师手拿一支电筒)
师:这里有一支----(生答:电筒)哪里是它的开关?请一个同
学出来指一指.
(一位同学出来指,指对了)
师:请你开动一下.
生:开,关.
师:(指着教室电灯的开关)这是电灯的----(生答:开关)师
按动开关两下,灯亮,灯熄.
师:通过刚才的演示,你能说说开关有什么作用吗?
生:可以控制着电器的亮和熄.
师:讲得对,开关控制着电器的亮和熄,也就是控制着电器的开
和关.既然开关的作用这么大,你要懂得哪是电器的开关才
行啊!
请看课本P26(认识课本里各种电器的开关,请几个同学说一说)
师:每一种电器都有开关,开关是电器必不可少的.如果一台电
器没有了开关,它会怎样?比如电灯没有了开关,会怎样?
(长亮或长熄). 比如风扇没有了开关,会怎样?(长开或
长关)这样就很不方便了.有了开关,就可以随时控制着电
器的开和关,所以开关的作用----(生答:非常大)
(2)究竟开关怎样控制着电器的开和关?(接通电源:开;切断
电源:关)
师:到底开关是怎样控制电器的开和关的呢?上一节课,我们已
经做过用导线把小电珠和电池连接起来,使小电珠发光的实
验了.若把它画成一幅图,则如下图:
电池
灯泡
小灯座
如果按上图来连接,小灯泡就会亮着,不能熄.因为没有一
个开关来控制它.怎么办呢?我们可以在电路中加入一个开
关.如图:
开关
在图中,电池是电的来源,我们称为电源.
若把铜片连接上,则接通电源,小灯泡可亮.
如图:
接通电源
若铜片没连接上,即切断电源,小灯泡就不亮了.
如图:
切断电源
在电路中,若开关接通电源,电器就开;若开关切断电源,
电器就关.接通电源和切断电源都由开关来控制,所以制作
开关时,这点要特别留意.
3,指导学生自制小开关.并把制成的小开关连入电路中,控制小灯泡的亮和熄.
师:现在我们就来学习制作小开关了,要成功地制成一个小开关,
一定要弄清——整个开关的图样,连接的方法以及要注意的

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