②行政领导蹲点负责制。每个班级由一位行政领导蹲点,协助班主任管理班级,要求行政人员工作不能浮于表面,要深入学生,全面关注学生的思想、学习、生活。行政人员要做好班主任的助手,及时掌握班级动态、学生学习动态,主动研究提高质量的策略方法。对薄弱的学科要求跟踪听课,对后进学生要热情关怀,鼓励他们上进。
每个备课组也有一位行政领导蹲点,协助备课组长做好备课组的各项工作。
③制定奖惩条例,
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20xx学年度第一学期学校工作总结
将班级平均分、合格率、优秀率、巩固率与奖金挂钩,特别设立补差专项奖,引进竞争机制,扬优鞭劣,激励教师抓好学科教学。教师层面:①调整部分班级学科任课老师及部分班级的班主任,优化组合本届初高三各班任课班子。
②要求教师确立质量意识,争先意识。定期召开教师会,分析20xx年初三、高三教学质量情况,确定初三、高三年级阶段性奋斗目标。商讨提优补差的策略、具体做法,并与每位教师落实提优转差指标。
③强化备课组的集体活动。各备课组以组长为核心,加强协作,做到“三统一”,即统一进度、统一资料、统一测试。发挥集体智慧,各献其策。加强教学研究,不断提高教学效率。要求每位教师认真做、认真分析研究至少三年内的各地中考、高考试卷,研究20xx年中考、高考新方案,揣摩《考试说明》,并根据学生期末考试成绩和平时的学习情况进行认真详细地分析,制订出切合自己教学对象的行之有效的教学计划,措施具体详细,各备课组都制定出教学目标和教学计划,切实提高本学科的教学质量。
④严格控制复习资料,原则上各学科用一份学习资料。各备课组可根据学生实际统一编写一些资料,但用资料做到“发必练、练必批、批必评,学生有错必纠”。同时要求教师能够眼观六路,耳听八方,主动地与重点学校沟通,捕捉信息,充分用好信息资源,努力提高课堂教学效率。
⑤认真做好学生阶段性测试,对每次测试都要作认真的质量分析,并及时做好补缺工作。
⑥各任课教师注意平衡发展,不搞单科独进。要求班主任务必做好班级各科的协调工作。
学生层面:①初三因为涉及到义务教育等方面问题,学生升入初三后各班学生保持原样,没作改变。高三方面,学校在研究了20xx高考形势后,决定对本届高三各班作较大幅度的调整。一是部分重新调整学生选修科目,根据我校学生学习理科往往吃力的经验,将本来选修理科的两个班级的学生尽量动员转到选修文科方面来,结果压缩掉一个理科班(我校考取本一的沈凯同学,就是学校当初动员转科的学生之一);二是将学美术的学生相对集中到一个班级,便于管理;三是将学生分流,根据高二期末统考总分排名,列在年级前列的部分学生,给他们定位于多出本三、冲刺本科,另外进行编班。
②对基础不同的学生进行分层教学,因材施教。要求每位学生在各自最近发展区域内制定一个奋斗目标,教师对学生提出不同的要求,在平时的作业练习、阶段性测试中都体现层次性,使不同层次的学生得到不同的提高,从而再要求学生重新制定新的发展区域,这样一步一步逐渐提高。
通过全体教师的共同努力,我校在中考和高考中取得了较好成绩。初中各项指标在区里的位置分别为七、六、五、四、三、二,即平均总分483.86分,列区第七位;总分及格率为78%,列区第六位;优秀率为18%,列区第五位;600分以上的上线率为8.8%,列区第四位;高分段人数较多,列区第三位;最高分为649分,列区第二位。较好地完成了政府对我校教育质量的要求和我校预定的目标。高考更是成绩显着,有三位同学进入本一线,有二位同学进入了本二线。超额完成了区教育局下达的本科指标任务。特别是沈凯同学,中考成绩586分,高考却以589分的文化成绩进入本一线,实现了近二十年来望亭高中学生考入大学的历史性的突破。
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2017学年度第一学期学校工作总结