五、重师德建设,重专业发展,精心打造教师队伍。
建设师德高尚、业务精良、结构合理、勇于开拓、乐于奉献的教职工队伍,是贯彻学校的办学理念、实现既定的办学目标的最根本的保障。
1、建设强有力的领导班子
学校实行党支部监督下的校长负责制,坚持校长办公会和校行政例会制度,把领导班子成员的学习提高放在首要位置。学校校级领导均具有高级职称,均参加过岗位培训,均长期从事教育教学工作,都有较丰富的学校管理经验。学校领导班子团结、奋进,务实、勤政,廉洁、高效,深受师生员工好评。
2、努力打造教师队伍
教师是素质教育的最终实施者,是未来灵魂的塑造者。努力打造教师队伍不仅是时代赋予的历史使命,也是学校发展的现实需要。目前学校35周岁以下的青年教师占70%以上,能否迅速建立一支德才兼备的教师队伍是关系到学校能否持续发展的重要条件。学校在注重师德建设的同时,注重师能建设,加强对青年教师的培养力度,鼓励青年教师“成才”。主要做法有:
1、加强培训制。首先是采用“请进来,送出去”的方式加强教师培训,聘请市、区的知名学者、教师如闵文、吴卫江、宁建英等到学校来开讲座、作报告、上示范课;二是积极组织教师参加上级教育部门安排的各类培训活动。为使我校广大教师尽快适应新课标的教学思想和教育理念,我校多次组织教师参加省、市、区的新课程培训,课改观摩,研讨活动。根据上级教育部门的统一安排,暑期组织安排了91名高中教师到南京市、苏州市参加新课程培训。除此以外,到目前为止,参加省、市、区组织的课改观摩,研讨等活动,共有99人次。同时加强了校本研究,注重校本培训,由校长室和教务处组织安排,通过各种形式对全校教师进行校本培训。
2、实行导师制。学校工会和教务处对每位新上岗教师都聘请了一位业务素质高,责任心强的老教师进行“传、帮、带”,实施结对帮扶,互帮互助,共同提高。学校要求每位青年教师上半学期开一堂实验课,下半学期开一节汇报课。上新课前,均要听老教师的课,教案须由帮带老师审阅,修改后方能上讲台。指导老师要无私地将自己的教育教学经验传授给青年教师,每周要听青年教师一节课,并提出改进的意见和建议。这些方式,对促进新上岗教师快速成长取得了很好的效果。
3、实行青年教师压担制。学校敢于委新教师以重任。提拔优秀青年教师担任中层干部、年级组长、教研组长、备课组长。选配优秀青年教师担任毕业班的班主任和教学工作。一批青年教师迅速成为教学主力。
4、加强考核制。学校明要求,强考核,对青年教师提出“一年入门、三年懂行、六年成优”的明确要求。为此,学校针对青年教师的特点,专门进行了两种考核:①“五个一”考核:用一年时间,结合教学岗位,对所有35岁以下的青年教师进行内容为“上一堂好课、出一份试卷、参加一场考试、做一个课件、写一篇论文”的“五个一”考核。考核使青年教师的综合素质迅速提高,一批青年教师脱颖而出。②专业课考试:结合每年高三的高考模拟检测,对35岁以下的青年教师进行“教什么、考什么”的专业课考试。考试使青年教师的专业水平及解题能力进一步上升。
5、骨干教师示范制。充分发挥骨干教师的带头作用,要求骨干教师上示范课、指导青年教师备课,并取得较好成绩。
本学期,我校有多名青年教师在区教学基本功竞赛中获奖,有3名教师获一等奖,有12名获二、三等奖。有2名教师成为中共正式党员,有三位教师被评为相城区“优秀教育工作者”。一支师德高尚、业务精良、结构合理、勇于开拓、乐于奉献的教职工队伍正在形成。
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2017学年度第一学期学校工作总结