小学三年级语文《美丽的南沙群岛》第二课时教学设计之二

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 《美丽的南沙群岛》第二课时教学设计之二　　　　　

　　　　　教材简析：
　　这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字里行间饱含着对西沙群岛的赞美和热爱之情。全文共三个自然段，即可分三段。第一自然段概括地介绍南沙群岛。第二自然段着重介绍了南沙群岛物产丰富。第三自然段以优美的语言生动描述了南沙群岛的美丽迷人。全文主题突出，层次清晰，语言优美，感情抒发真挚自然，为学生语言积累提供了丰富的素材。同时，第二、三自然段，采用了典型的总分构段方式，也为学生的写作提供了很好的范例。
　　教学要求：
　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。
　　　2、本课要求学会10个生字，两条绿线内的11个字只识不写。结合语境理解有关词语意思。
　　　3、理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发学生爱岛之情。
　　教学准备：
　　　　生字卡片、中国图片和语文第六册教学光盘。
　　教学课时：　2课时

　　第二课时
　　教学要求：理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发学生爱岛之情。
　　教学过程：

　　一、复习导入。
　　　1、上节课我们读了<<美丽的南沙群岛>>这篇课文,你们知道些什么?
　　　2、师：这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的宝岛。
　　二、精读课文第一段。
　　　1、传说中的南沙群岛是什么样的？
　　　2、指名读第一自然段。
　　　3、"晶莹的珍珠"指什么"？"一串串晶莹的珍珠"说明什么？　　　(岛屿多)
　　　4、南沙群岛有多少岛屿?齐读第二句,边读边想象。
　　　　?南沙群岛1
　　　　?南沙群岛2
　　　　?南沙群岛3
　　　5、指导朗读第一,二句。
　　　6、早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？
　　　　A、观看光盘：开垦
　　　　B、指名读第三句,其他同学注意听。
　　　　C、评议朗读,结合朗读理解"浩瀚","生息繁衍"等词语的意思。
　　　7、有感情地齐读第一自然段。
　　　8、师：了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。
　　三精读课文第二段。
　　　1、学生自学第2自然段.思考:你用什么方法打开"宝库"?在"宝库"里你发现了什么?
　　　2、四人小组讨论自学方法和所学内容。（读读议议，或查字典、或请教同学。）
　　　3、讨论交流：
　　　　A、为什么说南沙群岛是一座宝库?请你通过朗读告诉我们。（指名读二、三句）
　　　　B、你知道南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力？
　　　　C、结合课外搜集的文字和图片资料，请学生以总分的句式说说。
　　　　　　南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（　　　　　），有（　　　　），有（　　　　）。
　　　　　　南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（　　　　），有（　　　　　），有（　　　　）。　　
　　　　　　南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（　　　　），有（　　　　），有（　　　　）。
　　　　D、为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？
　　　4、师生朗读，体会总分写法。
　　　5、练习背诵第2自然段。
　　　6、小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源和海洋资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。
　　四、精读课文第三段。
　　　1、过渡：讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？
　　　　　?海水
　　　2、自由朗读第3自然段，把表示颜色的词画下来。

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