人教版语文高一年级《胡同文化》教学设计之三

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——英 泰勒〈〈原始文化〉〉

B、　文化是一个错综是风俗习惯的结晶体，具有维持现状的倾向。

——美　杜威

C、　人类在历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和

——现代汉语词典

看来文化是一种无形的抽象概念，而他却以具体的形式存在于我们的生活周围，只要我们有一双善于观察发现文化的眼睛，汪先生就是一个成功的示例。文化伴随着人类社会的发展而不断发展变化，面对改革开放的今天，它的情况如何？一个熟悉北京文化的老北京，对这一历史的必然作何感想？万般感慨化作一句话，是什么？（再见吧，胡同！）

汪先生对这一历史的必然既能正确的认识和接受，留恋，怀古，感伤之情对于他这个老北京

是人之常情。豁达的态度和对文化现象的认识是难能可贵的。

四、拓展延伸

“一方水土养一方人”不同的地理和人文环境滋养了一代又一代的乡人，孕育着不同的地域

文化。江南的小桥流水孕育了秀美的江南园林文化，请大家用汪先生审视文化的方法，考察

一下我们陕西的文化或者你们当地的村落文化。文化存在与我们的生活之中，只要你有文化

眼光。

五、课后欣赏

文化眼光　　 冯骥才　　 

板书设计

　　　　　　　　　　　　　　　 

 胡同文化

　　　　　　　　　 封闭　　　　 安分守己　　 改革开放

胡同→胡同文化→　　满足　 忍　　　　　　　→ 没落

　　　　　　　　　 旁观　　　　 逆来顺受　　 衰败
 
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