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苏教版语文高一年级《离骚》教学设计之一

浏览次数: 152次| 发布日期:10-05 21:45:56 | 高一语文教案
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请找出相关的诗句,说说诗人是怎样运用这些比喻来表达政治理想的。 ÷
明确:用香草比喻内在的美好品德, 
   用美人比喻理想中的君王, 
   用荃草比喻现实中的君王, 
   用采摘和披挂江离秋兰比喻修身养性, 
   用乘骐骥比喻追求和实现美好的政治理想, 
   用黄昏期而中道变卦比喻君王失信。 
   用众芳,椒、桂、蕙、 比喻群贤 
在诗中,除了使用比喻手法来表达自己的政治理想,还使用了什么手法,请举例说明。 对比手法。如: 
古代明君用群贤与昏庸君王狂放不羁“路幽昧以险隘”的对比 
党人贪图个人享乐与自己为国为民不惜身遭灾祸的对比 
品读鉴赏 
1、你对<<离骚>>的语言有什么感受? 
明确:(1)汲取了散文的笔法,行文灵活多变。句式以六言为主,兼有杂言,加之以对偶修辞,整首诗整齐而节奏鲜明。 
(2)大量运用“兮”字,不仅加强了生活色彩,而且使诗歌婉转动人。 
2、学生朗读课文,找出你认为能体现屈原精神品质的句子,并摘抄。 
3、分析<<离骚>>的艺术特色。 
(1)比喻手法的运用。 
(2)对偶句式的运用。 
(3)浓郁的浪漫主义气息。其具体体现在丰富的联想和想像上,在诗中,诗人心情地发挥他那神奇的想像力,用奇特的爱好表达心声,把现实的背景与虚设的幻境巧妙地融为一体,显示了浓厚的浪漫主义气息。 
五、研究性学习 
面对屈原的抱石沉江,你赞成这一举动吗? 
请大家写一篇500字以上的论文,阐明自己的观点。(资料提cn) 
板书设计 
出身  楚怀王同宗 

内美   兴盛   楚王 


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