苏教版语文高一年级《晨昏诺日朗》教学设计之二

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（设计目的：通过美美地读、听课文，让学生在脑海中想象，使他们获得美的享受，从而激发学生的审美情感。）

（五）、拓展延伸：

　 联系自己的生活经历，借鉴本文运用比喻、拟人的修辞手法，给大家口头介绍一处你曾经游览过或观察过的自然景观。

　 师生交流。

 （设计目的：“情动而辞发”，把握学生审美情趣高涨的契机，引导学生“发”，将学生的审美感悟延伸到生活中去，以提高他们的审美品位，同时训练学生的口头表达能力）

（六）、作业：

 （1）、将口头表达形成文字。 

要求：200字左右，并要求同桌交换批阅做好点评；

 （2）、完成《学习与评价》相关练习。(投影给出)

 

附：

　板书：

晨昏诺日朗

（赵丽宏）

　　　　 听觉：叹息、急雨、狂风、千军万马 

　昏　　　　　“飘”、“打”、“卷”、“奔跑”　　　　————雄浑

　　　　视觉：“流”、“跌入”、“垂挂”、“飞扬”

　　　　渐进：白龙

　　　　　　　　 巨大的豁口（比喻）

晨　　 跟前：　　　　　　　　　　 ———雄浑博大、激情横溢

　　　　　　　　 大龙湫　　（对比）

　　　　稍远：神话般

 海子　　　　 翡翠、跳台　　　　　　 ————平静中孕育激情

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