苏教版语文高二年级《汉魏晋三首》教学设计

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④“户庭无尘杂……”四句的寓意是什么？
与开头首尾呼应，强化了与上层社会彻底决裂的主题。
⑶艺术特色的把握　
①比喻形象贴切——诗人把统治阶级的上层社会比喻作“尘网”，把其中之人比喻作“羁鸟”“池鱼”，把退隐田园比喻作冲出“樊笼”，从方“自然”，感情色彩十分鲜明，比喻非常形象、准确。　
②情景交融，富有意境美——优美的抒情诗，一般都能使描绘的生活图景和表达的思想感情交融在一起，形成一种艺术境界，能使读者通过想象觉得如同身临其境，感受到一种意境美。在这首诗里，我们所接触到的不是互不相关的方宅草屋、榆柳桃李、傍晚的村落、墟里的炊烟、深巷中的够费、桑树颠的鸡鸣，而是由这些具体的景物构成的一种宁静安谧、纯朴自然的意境，使人深深体味到作者那淡泊恬静的生活情趣，真正达到了情景交融的至臻完美的艺术境界。

三、朗读课文，完成课后练习题。




板　书　设　计

汉魏晋诗三首
一、《迢迢牵牛星》赏析　　二、《短歌行》赏析　　　三、《归园田居》赏析
1、结构：　　　　　　　　 1、结构：　　　　　　　1、结构：
⑴两星现状→　　　　 　　 ⑴愁：人生苦短→　　　⑴摈弃世俗回归本性→
⑵织女的相思→　　　　　　⑵思：求贤情深→　　　⑵田园美景村居之乐→
⑶分离的痛苦　　　　　　　⑶忧：贤才难得→　　　⑶本性复苏心旷神怡
⑷喜：天下归心　　　　
2、诗句赏析　　　　　　　2、诗句赏析　　　　　　2、诗句赏析

作业布置：
巩固作业：熟读并背诵三首诗歌，理解诗歌的意境；根据本节课的分析思路，自读《长歌行》。

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