人教版语文高二年级《茶馆》教学设计

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③精神萎靡空虚――玩鸟
●总结：旗人。胆小怕事，懒散无能，游手好闲，喝茶玩鸟，不愿自食其力。最终饿死。
（四）简析其他反面人物
明确：
刘麻子――靠说媒拉纤、拐卖人口挣钱的地痞无赖
唐铁嘴――算命看相的江湖骗子，无耻
宋恩子、吴祥子 ――贪婪、蛮横、霸道∕狡诈奸猾
二、小结人物语言特色
明确：
⑴人物语言的个性化。
⑵寓庄于谐、幽默风趣。
⑶浓郁的北京地方色彩。
三、比较《茶馆》和《雷雨》的结构安排
明确：
课文　　戏剧结构　　戏剧冲突　　人物关系　　　　茶馆　　卷轴式∕横剖面　　无激烈尖锐的矛盾　　人物众多相对独立　　　　雷雨　　三一律∕纵剖面　　冲突紧张激烈　　八个人物关系复杂　　　　四、课文总结
《茶馆》分别写了三个不同的时代，而我们节选的只是中间一幕，所以能够完整地阅读剧本显得尤为重要。读了全部剧情，才能更好地理解作者“大茶馆，小社会”的独特的艺术构思，才能更加明白本剧看似无戏实则展示了人与社会之间的尖锐的矛盾冲突这一特点；读了全剧，才能对剧中主要人物王利发性格形成的渊源，性格的发展有更为明确的了解；也只有读了全部剧情，才能对作家笔中含泪的语言风格有更为深刻的认识。

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