一、课堂作业：练习二第10、13题。
教学随笔：
课题七：口算几百几十加减几百
教学内容：教材第13页例7、“想想算算”，练习三第1～4题。
教学要求：使学生理解和初步学会几百几十加减几百的口算方法，并能选择自己喜欢的算法正确地进行口算。
教学过程：
一、复习引新
1、 口答。530是由几个百和几个十组成的？360可以分为几百和几十？
2、 口算第13页复习第2题得数，填在书上。
3、 请小朋友说出下面两题的口算过程和得数。（边说要求边板书算式，分左、右各一道）
53+40 93-40
4、 引入新课（板书课题）
二、教学新课
1、教学例7第（1）题。
（1） 在53+40下面板书：530+400=
（2） 提问：仿照上面一题，这道题可以怎样算？（配合板书）
（3） 指名口述530+400的口算过程，老师板书“想”的算式。然后再让几位学生说一说。
（4） 指出：口算几百几十加几百，因为几百要和几百才能直接加，所以先算几百加几百得几百，再把得到的几百加几十得几百几十。
2、教学例7第2题。
教法可仿第（1）题。
提问：大家分组讨论一下，这两道题还可以怎样算？
让各组派代表汇报讨论出的算法，老师根据正确的算法板书口算过程。
说明可以选自己喜欢的算法口算。
三、巩固练习
1、做“想想算算”第1题。
让学生做在课本上，然后用小黑板出示，学生口答是怎样算的，得数是多少，老师板书出来。
提问：加上的几百要加在哪一位上？
2、用同样的方法完成“想想算算”第2题。
四、课堂练习
1、做练习三第1、2题中的第一组两道题。
学生做在练习本上，然后口答得数校对。
2、完成练习三第4题。
让学生解答第（1）题，做好后口答算式，老师板书，然后提问：为什么要用260-100？
用同样的方法完成第（2）题。
五、课堂作业：练习三第1、2题后四道题，第3题。
教学随笔：
课题八：口算几百几十加、减几百练习
教学内容：教材第15页第5～9题。
教学要求：使学生进一步巩固整百、整千数加减整百、整千数的口算方法，能选择自己喜欢的算法比较熟练地进行口算。
教学过程：
一、口算基本练习
1、揭示课题
2、练习口算方法。
（1） 小黑板出示：
420+300 360+200 500+230
420-300 360-200 730-500
提问：几百几十加、减几百的口算要怎样算？整百数要和哪一位上的数相加或者相减？
（2） 小黑板出示：
37+20 40+53 65-50 27-20
370+200 400+530 650-500 270-200
提问：几十几加、减几十先算什么，再算什么？几百几十加、减几百呢？
加减几十要和哪一位上的数相加减？加减几百呢？
二、加减混合练习
1、做练习三第6题。
让学生每人先估计得数哪几道比500大。（指名说说是怎样估算的）
出示卡片让学生口算。
2、完成练习三第7题。
（1） 小黑板出示。
（2） 集体订正。注意说明后一组题的比较方法。
三、应用题练习
1、做练习三第8题。
读题，提问：用哪两个条件解答的？为什么？用什么方法算？为什么？
2、做练习三第9题。
（1） 指名学生读题，看图，说说冬冬家离学校多少米？，明明家离学校多少米？
（2） 指名板演，其余学生做在练习本上。
（3） 集体订正。重点让学生说说为什么用加法算？
四、课堂作业：练习三第5题。
教学随笔：
课题九：几百几十加几十
教学内容：教材第16页例8、“想想算算”，练习四第1～4题。
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苏教版数学二年级上册第二单元教学设计