教学过程：
一、揭示课题
板书：应用题练习
二、基本题练习
1、小黑板出示应用题，要求口头列式计算。
（1） 白兔17只，灰兔8只，白兔比灰兔多几只？
（2） 羽毛球30个，乒乓球85个，羽毛球比乒乓球少几个？
学生口答算式、得数，老师板书。同时要求学生说一说为什么这样做。
2、小结：两个数比较，从多的数里去掉少的一个数，剩下的就是多多少，换一种说法也就是少的一个数少多少。
3、看谁算得又对又快。
请小朋友一起做第10题，3分完成，看谁做的又对又快。
完成后集体订正。
三、变式练习
1、完成练习五第11题。
让学生说一说题意，说明题目中告诉我们哪几个条件，要求哪几个问题。
学生做在练习本上。指名说说。
这三个问题为什么都用减法？
2、完成练习五第12题。
四、综合练习
1、完成练习五第13题。
（1） 口头提出用加法算的问题，再算出来。口头列式。
（2） 口头提出用减法算的问题，再算出来。
让学生先提一个问题，老师按学生提的问题用纸条贴出。
用减法算的问题还可以怎样提？
学生换“多”或者“少”的说法后，老师进一步强调：美术组比科技组多几人，就是科技组比美术组少几人，计算的方法是一样的，都是用30减去20。
（3）让学生用其他不同的说法提问题。（如：科技组再增加多少人就和美术组同样多等）
2、做练习五第14题。
弄清题意。
口答第（1）题的结果。
口答第（2）题，要联系具体张数，利用生活经验，必要时可以用线段图表示，说明小娟要给小林多少张。
苏教版数学二年级上册第二单元教学设计由www.yf1234.com收集及整理,转载请说明出处www.yf1234.com
www.yf1234.com 五、全课小结
六、课堂作业：练习五第14题第（1）题。
教学随笔：
课题十六：复习加、减法口算和应用题
教学内容：教材第27～28页复习。
教学要求：
1、 使学生进一步巩固万以内加、减法的口算方法，能正确地、比较熟练地进行口算，提高学生的口算和估算能力。
2、 使学生进一步掌握求一个数比另一个数多（少）几的应用题的数量关系，能正确地进行解答。
教学过程：
一、揭示课题
二、复习口算
1、做复习第1题。
（1） 小黑板出示第（1）题，让学生口算。一组一组算得数。
提问：竖着看，两位数加两位数是怎样算的？两位数减两位数呢？
横着看，加法口算和减法口算有什么相同的地方？有什么不同的地方？
（2） 小黑板出示第（2）题，让学生口算。一组一组算得数。（教法可仿第（1）题）
（3） 小结：从上面的题可以看出，口算万以内的加、减法，都有什么相同的地方？（板书：把相同数位上的数相加、减）口算加法和减法有什么不同的地方？（引导学生说出加法里哪一位上满十要向前一位进1，减法里哪一位上不够减要从前一位退1）
2、做复习第2题。
让学生在书上写得数，4分时间完成。然后集体校对订正，并了解口算的正确率和速度情况。
3、做复习题第3题。
让学生口头估计得数各是几十多，说一说各是怎样想的。
三、复习应用题。
1、做复习第4题。
（1） 读题，让学生说出条件和问题。
（2） 指名板演，其余学生做在练习本上。
（3） 检查板演，订正。
（4） 用24-10来计算，还可以怎样提问题？为什么？
2、做复习第5题。
3、做复习第6题。（用小黑板出示）
（1） 读题。提问：第6题缺了什么？根据问题应补什么条件？（提示学生注意哪个年级本数多）
学生口头补条件，老师板书。提问：为什么要补二年级送去多少本？
4、讨论复习题第7题。
（1） 让学生说一说图意。
求第（1）个问题要知道哪两个条件？求第（2）个问题呢？
（2） 你喜欢哪两种玩具？和同学说一说。
要求列式计算。
提问：这道题用的什么方法？为什么用加法？
（3） 分小组讨论还能提哪些问题，然后在班内交流。
四、课堂作业：复习第6题、第7题的（1）、（2）两题。
教学随笔：
苏教版数学二年级上册第二单元教学设计由www.yf1234.com收集及整理,转载请说明出处www.yf1234.com
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9]
苏教版数学二年级上册第二单元教学设计