北师大版数学二年级《认识图形》教学设计

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师：同学们真聪明，同学们这么热心肠，小淘气还有个问题想请教，走，我们一起看看去。
（出示课件）
师：你们真棒，帮助小淘气解决了这么多难题，为了表示谢意，他想和你们一起做个小游戏，你们高兴吗？
生：高兴
师：（出示课件）同学们，你们知道吗？
在我们人体上有许多许多的小秘密，请你试着用自己身体的一部分来表示角，可以一个人，也可以两个人合作，我们比一比看看谁找到的角最多。
四、小结：
师：其实在我们的生活中很多地方都可以找到角，只要你细心的去观察一定会有所收获的。
课后，老师要交给你们一个小任务,请你回去后仔细地观察一下,把你听说过的见过的所有的角都记录下来。
题目就叫做:我所知道的角。





认识直角、锐角和钝角
一、教学内容：P68~69
二、教学目标：
通过找一找、比一比、说一说、练一练等活动，引导学生认识直角、锐角和钝角，会借助三角尺辨认以上角。
学会体会数学与生活的联系，增强学生学好数学的自信。
培养动手、观察、能力发展学生的空间观念。
三、教具、学具
　　每人一张纸
四、教学过程：
（一）揭示课题
回忆一下上节课我们学过哪些内容。
今天我们继续学习角的知识。
（二）揭示新知
课件演示以下三个实物，让学生指出图中的角。
比一比
（1）直观认识三种角。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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www.yf1234.com 这是直角　　 这个角比直角小，是锐角　　　比直角大是钝角
（2）动手折出三种角
（3）说一说：
　　　　　 结合实际说一说课室有什么角。
（三）巩固练习
1、做P67练一练的练习题。
（1）完成习题1
　　 让学生打开书本，认真观察，独立辨认，学生把角的名称写出来。
（2）全班交流答案
2、指导学生完成习题2的练习
　　　练习时，让学生先观察，能直接判断的可直接判断。不容易看出的，可引导学生用手中折的直角或三角尺当工具进行辨认。
3、扩大学生阅读知识面
　　让学生自己先阅读“你知道吗？”然后让学生说一说阅读的感想。
　　引导学生认识生活中，很多地方找到角，许多角可以美化我们的生活。
（四）全课总结
这节课大家学到什么内容？
还有什么问题？
（五）作业
一个直角有（　）个顶点，（　）条边。
一块三角尺有（　）个角，其中有（　 ）个（　 ）角，有（　）个（　 ）角。
把直角、锐角、钝角从小到大排列
　　　　 （　　 ）<（　　　）<（　　　）
思考题：
两根小棒可以摆成几个直角？试一试


练习课
一、教学内容：P70
二、教学目标：
熟记角的各部分名称，能辨认出直角、锐角、钝角。
培养乐于交流，合作的意识。
培养勤于思考的好习惯。
三、教学准备：放大镜和一块手表。
四、教学过程：
（一）揭示课题：今天我们来上一节角的练习课。
（二）指导练习
1、完成练习题1：学生独立完成，全班交流。
2、完成习题2
　　 学生独立完成，全班交流，引导学生进一步认识怎样判断。
3、完成习题3：学生独立完成，投影仪出示答案
4、指导学生完成习题4：收集学生的思考方法，让学生口述方法。
5、指导完成习题5
观察3：00与9：00钟面上的时针，分针的角是否一样大。
分组拨一拨，找出哪两个时刻时针、分针所成的角是一样大，并把角的名称写下来。

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