苏教版数学二年级下册第九单元教学设计

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九．统计
教学目标：
1、经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并会用统计表来表示数据整理的结果。
2、使学生在学习统计的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。
3、组织学生参与合作交流的学习活动，培养学生学习数学的积极情感与良好的合作学习的习惯。
教学重点：
学会用统计表来表示数据整理的结果。
教学难点：
让学生经历统计活动的过程,体验不同标准下统计结果的多样性。
教学课时：
三课时



第一课时　 统计
教学内容：
课本第92-93页例题，想想做做第1—2题。
教学要求： 
1、经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性。
2、能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。
3、组织学生参与合作交流的学习活动。
教学重点：
让学生经历统计活动的过程,体验不同标准下统计结果的多样性。
教学难点：
根据统计需要，正确地分类收集整理数据。
教具准备：
表格、课件
教学过程：
教学过程　　自我加减　　　　创设情境
同学们，小动物是人类的好朋友，你们要与它们和睦相处。
瞧，动物们在召开运动会呢，它们要招募一些志愿者，你们愿意去吗？

合作学习，探索新知　　　　　　教学过程　　自我加减　　　　先认识一下，操场上有哪些小动物？他们参加了哪两项运动？
想要成为“运动会的爱心志愿者”首先要考考你们了。
（一）按运动项目分类
出示考考你1：
如果请你给参加跳高的每人发一件红色的运动服，给参加长跑的运动员每人发一件绿色的运动服。请问应该分别发几件呢？
你准备怎么办？你怎么知道的？
2、要知道分别发几件运动服，只要分别统计参加跳高和长跑的运动员各有几只小动物就行了。
（板书课题：统计）　　　
也就是说，要按运动项目进行统计。
(板书：项目)
项目有——
（生说，师板书：跳高、长跑）
3．现在你会按项目进行统计了吗？（书本92页第一张表）
（生独立完成表格，再在小组交流核对。师巡视）
4．指名——小组汇报结果。
　（师相机解释：“合计”就是参加跳高和长跑的一共有多少只小动物。）
5．小结上面一行统计的是运动项目，下一行统计的是动物只数，这里的合计就是动物的总数。
6。现在把统计的情况放在一张表格中，从这张统计表中你知道了什　　　么？现在你能回答这个问题了吗？
（二）按动物种类分类
1．出示考考你2：
请你给每位运动员订一份午餐，不过要注意小狗喜欢吃骨头套餐，小兔喜欢吃萝卜套餐，小猴喜欢吃水果套餐，这些午餐分别订多少份
呢？你打算怎么办？　　　 
2．对，只要统计出参加运动会的小狗、小兔、小猴各有几只就知道　　　了，也就是按动物的种类进行统计。
（板书：动物种类）
3．我们也把它制成统计表吧！（书本92页第二张表）
（生独立完成表格，再在小组交流核对。师巡视）
4．指名——小组汇报结果。
5．小结上面一行统计的是动物种类，下一行统计的是动物只数。
6．从这张统计表中你又知道了什么？你准备怎样订午餐？
7．仔细观察统计表，两次统计有什么不同？
（师归纳：分类标准不同）
从每个统计表里你知道了什么？
（师归纳：同一件事物，在不同标准下的统计结果不一样。）
8．发奖阶段：　　　　　　教学过程　　自我加减　　　　两次统计都正确的就可以成为我们的“爱心志愿者”。
（发奖）
三、应用实践，巩固新知
1、想想做做第2题。
1）小仙子也给大家带来了一些图形你能把这些图形分一分吗？ 
你准备按照什么分类呢？

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