人教版数学六年级《折线统计图（一）》教学设计

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 2，做练习十六的第l题。
　　教师让学生看统计图，然后提问：
　　(1)统计图的水平射线和垂直射线上的刻度分别表示什么?(水平射线上表示的是4月7—9日量体温的时间，垂直射线上所表示的是病人的体温。)
　　(2)护士每隔几小时给病人量一次体温?(护士每隔6．小时给病人量一次体温。)
　　(3)这位病人的体温最高是多少摄氏度?最低是多少摄氏度?(最高是39．5摄氏度，最低是36．8摄氏度。)
　　(4)他在4月8日12时的体温是多少摄氏度?(37．5摄氏度。)
　　(5)他的体温在哪段时间里下降得最快?哪段时间里比较稳定?(在4月7日6时至12时下降得最快，下降了1．5℃。在4月8日18时至1月9日13时．这段时间里比较稳定。)
　　(6)从体温看，这位病人的病情是恶化还是好转?(好转。)
　　四、作业
　　1．阅读教科书第69页一70页上的内容，知道制作折线统计图的步骤、特点和作用。
　　2．做练习十六的第2、3题。

　课题四：折线统计图(二)
　　教学内容：教科书第71页的例4，第72页的“做一做”的题目和练习十六的第l题。
　　教学目的：使学生认识复式统计图的特点和作用，初步学会制作复式折线统计图。
　　教具准备：复习用的统计表和统计图，例4的复式统计图和“做一做”的复式统计图。
　　教学过程：
　　一、复习
　　教师出示复习题：下面是某市1997年上半年每月降水量的统计表和统计图。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　某市1997年上半年月降水量统计图
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1997年8月制
　　　　　　　　　　　 单位：毫米
　

　　　　　　　　　　　　　 一月　　　　　　 二月　　　　三月　 四月　　　五月　　　六月
先让学生观察统计表和统计图，相互提问和回答问题。
　学生甲：哪个月的月降水量最多?是多少毫米?
　学生乙：6月份的降水量最多，是135毫米。
　学生甲：哪个月的月降水量最少?是多少毫米?
　学生乙：3月份的降水量最少，是35毫米。
　学生甲：哪两个月之间的降水量下降得最快?下降了多少毫米?
　学生乙：二月与三月之间下降得最快，下降了13毫米。
　学生甲：哪两个月之间的降水量上升得最快?上升了多少毫米?
　学生乙：三月与四月之间上升得最快，上升了50毫米。
　二、新课

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www.yf1234.com 　1．教学例4。
　　教师：今天我们继续学习折线统计图。请大家阅读教科书第71页上统计表中的数据，并回答下列问题。
　　(1)统计表中年份的表示方式跟前面的有什么不同?(前面统计表中的时间间隔相同，而这个统计表中年份之间的间隔是不相同的，有的是间隔三年，有的是二年或一年。)、
　　(2)画统计图时，在水平射线上表示年份应该注意什么?(在水平射线上表示年份时，应该根据经过时间的长短留出相应的间隔。·例如，1989年到1992年经过三年，间隔应该是留出3个长度单位；1992年到1994年和1994年到1996年都是经过二年，
　　 ××市无线电一广、工厂产值增长情况统计图
　　(1989年一1997年)　1998年1月制
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 无线一厂
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　无线二厂
　　　　　　　　　　　　 （在下页）


　　　　　　　单 位；万元
间隔都应该留出2个长度单位；1996年到1997年，经过一年，间隔应该是1个长度单位。)

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