第一册 3、2昆虫（2课时）

　　请每组派一代表上讲台，就上述两个问题作简要回答。教师作简要小结并板书。

口器是昆虫的摄食器官。请大家使用放大镜和镊子观察昆虫头部口器的形态和结构。对照课本35页图3-9，你能说出各种昆虫的口器吗？把你观察的昆虫名称按它所具有的口器类型填入下表空格内并思考：昆虫不同的口器类型可能与它的什么生活习性有关？（见板书）

教师巡视，指导学生观察各种昆虫的口器。

每组派一代表上讲台，就上述两个问题作简要回答。教师再作简要小结并板书。

请同学们阅读课本35页第一段。学生自学后教师出示家蚕、蜜蜂、蝗虫的生活史标本，让学生仔细观察并比较差异。引导学生找出差异后，教师出示按蚊及蝗虫的生活史图片或投影，讲述完全变态和不完全变态发育的过程。重点说明两者的区别和“蛹期的昆虫不吃不动，但体内却在剧烈变化，最后变成成虫的过程”，并板书。讲述过程中可出示采集来的蝇和蚊的幼虫、蛹以加深印象，引起兴趣。

问：所有的昆虫在发育过程中都有变态现象吗？

引导学生阅读课文后回答：象衣鱼这样的昆虫在发育过程中是不变态的。

　　（四）阅读讨论，认识昆虫

我国的昆虫种类很多，与人类的关系也很密切。请同学们阅读课本“昆虫与人类的关系”这一部分内容，结合平时的经验，互相讨论，区别今天课堂上提到的昆虫哪些是益虫，哪些是害虫。哪些是医学害虫，哪些是农业害虫。

让学生作简单回答后，教师对本节课进行小结。

六、习题与解析

1．随堂练习

（1）下列是农业害虫的是（ ）

（A）蜈蚣 （B）蚜虫 （C）苍蝇 （D）蚊子

（2）下列各项中，不能作为辨别昆虫类型依据的是（ ）

（A）发育方式

（B）口器的类型

（C）翅、足、触角的类型

（D）身体分部状况和触角、翅、足的对数

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