（有的答：小试管会掉下来；有的答：小试管不动；有的小声地答出：小试管会上升。）
再问：一定掉下来吗?
学生齐答：一定掉下来！
老师迅速地将试管倒过来，小试管不但没有从大试管中掉下来，反而沿大试管徐徐上升，即使朝下抖动，小试管仍然不会从大试管中掉下来。
讲：物理学习中要观察许多现象。
问：同学们会观察吗?
答：会
学生实验：拿着放大镜观察。
问：看到什么?
多数答：看到物体放大了。个别答：看到变小了
问：是怎么看到变小的。
（叫回答的学生作示范。）
问：还看到什么?
有的答：变大了；有的答：变小了；有的答：是倒立的。学生再观察，还发现当放大镜使用时，是放大的，当移动透镜时，像的大小在变化，且有的还发现变化的规律。
1.3. 小结
物理很有用，很有趣，同学们一定要学好它。物理学习过程就是一个探究过程 。学习时，必须重视观察和实验，重视知识的应用，善于提问和思考，善于理论联系实际。
2 简略介绍目前新课改的形势，让学生初步触及到（课改）的脉搏，明白自己的责任。
讲：希望同学们主动配合老师教学，做一个开拓、创新的改革先锋。
3 布置作业
（1） 阅读教材第一章第一～三节。
（2） 就教材中的插图，选出一幅或两幅加以猜想或解释或提出一个问题。
（3） 做1～2个小实验，并写出实验探究报告。
注意报告中应有，看到什么现象，提出什么问题，什么猜想和假设，研究过程以及还发现什么新问题等内容
（4） 写出课后或作业后的启发和感受。
这是学生迫切想知道的第一个问题。
激发学生兴趣，并让学生感受到物理就在身边，无处不在。
（学生兴趣高昂）
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初中物理第一章的教学与反思