苏教版语文高二年级《网络背景下的写作训练》教学设计

标签：人教版高二语文教案,高二语文选修教案,高中语文教案,http://www.yf1234.com 苏教版语文高二年级《网络背景下的写作训练》教学设计,

网络背景下的写作训练设计
一、教学目标： 
1、认知目标：　
①了解《写给我未来的孩子》的基本内容，从中得到一些启发。 
②形成自己对信中这位母亲的殷切期望的基本认识。 
③初步了解这封信在网上引发巨大反响的原因和背景。 
2、能力目标： 
①培养学生的思考辨别及创新能力 
②培养学生评价、筛选、利用网络信息的能力。 
　　③培养学生在网络背景下的读写能力。 
3、情感目标： 
①培养学生良好的人文精神。 
②培养学生良好的思想品德和做人准则。 
二、信息内容及重点、难点分析 
1、信息内容：自从《写给我未来的孩子》被发到网上以来，仅仅几天，就在各个网上引起了反响，网民们从不同角度对此事进行了评论。 
2、重点：作为中学生对此事的评价及其认识。 
3、难点：如何引导学生从一些比较合理的角度去思考这封信的内容，并能从中取得比较客观正确的认识。 
三、教学对象分析： 
高一学生已经开始具有独立的人格意识，同时具有很强的可塑性。面对瞬息万变的信息社会和网络资源，需要及时对他们进行正确的引导，培养他们良好的网络道德和做人准则，进而培养先进的文化理念，形成自己良好的人文精神。 
四、教学策略及教法： 
　　本课采用学生自主学习，教师启发引导的方法，引导学生在课内先阅读《写给我未来的孩子》及相关信息，教师通过启发引导学生从各种角度激活学生思想，引发争论，加深对问题的认识，使学生产生创作冲动，继而完成作文写作。 
五、教学媒体： 
本课采用接入互联网的计算机多媒体网络教室，利用新浪网“新闻频道”上的文字、图片、网友的评论，增加学生的感性认识，以突破难点。 
六、教学过程： 
1、问题式导入，创设情境： 
看过《写给我未来的孩子》这篇文章吗？如果看过有何看法？ 
下面让我们先去浏览一下新浪网“新闻频道”上的这篇文章，看看到底写了些什么内容。 
2、浏览网页：http://campus.learning.sohu.com/20xx/02/17/21/article219102160.shtml 
了解《写给我未来的孩子》这篇文章的内容。学生浏览过程中，教师巡视监控学生的学习情况并指导答疑。 
3、分组讨论，交流观点（学生按学习小组或四人小组进行讨论）： 
①这封信为什么会在网上引起这么大的反响？ 
②信的作者为何对孩子的良好品德和做人准则这么关注和重视？ 
③如果你是这位母亲的孩子，你会如何回信？ 
4、自由发言，组际交流（全班性的讨论、交流）： 
①教师依次围绕这三个问题，组织学生通过“远程消息”发表和阐明自己的观点，在每个问题争论终止后，教师做启发衔接点评。 
②也可让学生自己直接把自己的意见发到新浪网“新闻频道”的评论版上，其网址为： 
http://comment.news.sohu.com/comment/topic.jsp?id=219102160 
5、终止评论，导向写作： 
在学生的评论体现得较为充分、激烈的时候，教师宣布终止评论开始写作，引导学生把评而未果的强烈的表达欲望从嘴上或网上转移到手上。 
作文要求： 
（1）现场题：学生根据自己对事件的理解程度，按照以下的题目，完成一篇300字左右的作文，在课内完成。 
题目：《读信随想》 
要求：①自选角度写一篇感想或短评。 
　　　　　②直接在网络上写作，课内完成。 
（2）拓展题：观察网上专家和网友的评论，你能否从中归纳出什么问题？假设你就是这封信的接受者，请结合《写给我未来的孩子》这封信并联系自己周围的现实生活，以《给父母的一封信》为题，写一篇600字左右的信，课后完成。 

[1] [2] [3] [4]  下一页

苏教版语文高二年级《网络背景下的写作训练》教学设计