教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图 9×1/3=3（人）
三、练一练
1、解方程：
1/5x=7 3/4x=4
5/8x=1/12 3/8x=1
2、解决问题
让学生先弄清“八折8/10，可利用方程法解，术法作基本要求”
3、解决练一练，第3、题
板书：
解：设妈妈的身高是xcm15/16x=150
X=160 或
150×15/16 x=160
解：设鹅的孵化期是x天
14/15x=28 或x=30
28÷14/15 或x=30天
的意思，即现价是原价也可用算术法解，算术法作基本要求
学生独立解决
或用算术法解决问题
然后进行全班交流纠正
引导学会寻找有用的数字信息
结合鸡、鸭、鹅孵化期的长短为学生创设运用分数乘除法解决问题 板书设计： 分数除法（二）
解：设操场上有X人参加活动
x×2/9=6
x=6÷2/9
x=6×9/2
x=27
答 教学反思北师大版数学五年级《分数除法》教学设计由教案吧收集及整理,转载请说明出处www.yf1234.com
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课题 练习三 分数除法 课型 练习课 教学目标 1、巩固求一个数的倒数的方法，及时分数运算方法的掌握
2、培养学生解决问题的能力 教学重点 求一个数的倒数及分数运算方法 教学难点 解决实际问题的能力 教具准备 教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图 求一个数的倒数
1、出示数据
1/9 11 13/5 1 2/3
2、求出以上数的倒数
9 1/11 5/13 1 3/2
1的倒数是它本身
二、计算分数乘除法
1、出示计算题
8×1/4 3/4÷4 4/9÷3/2 4/5÷4 4/7÷7/4
2、计算以上各题
三、解决方程
1/9x=2/3 2/3x=54
7/4x=35 8x=42
1.5x=28.5
四、解决问题：
1、练习三 第4题
板书： 学生观察数据
独立写出各数的倒数
然后交流纠正
学生看清乘除法，然后独立计算，进行交流，除以一个数是乘这个数的倒数
学生独立解决
指名板演
集体交流纠正
通过练习，巩固学生对求一个数的倒数的方法
通过计算巩固学生对分数运算方法的掌握
通过计算巩固学生对分数运算方法地掌握
加强学生对数量关系的分析，鼓励学生找出问题情境 的数量关系，然后列方程
教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图 解：设校园的总面积为x米2
3/40x=660 x=8800
2、练习三第5题 可以用解方程的方法也可以用算术方法解决问题
3、完成第6-9题
方法同上
4、完成第10题
学生可能有不同的解决问题的方法，可以根据分数除以整数的意义进行解答。
1/3÷3=1/9
也可以列出方程进行 学生认真审题，用方程解决问题
说一说解设
然后全班交流
学生仔细审题，找出数量关系，列成计算然后进行交流
同上
1÷1/9=9(天)
解答：1/3x=3
X=9 帮助学生进一步理清数量关系。
引导学生根据情境中的数量关系和运算的含义解决问题。 板书设计：
练习三
1/9×9/1 11×1/11 解：设：校园总面积为xm2
3/4÷4=3/4×1/4=3/16 3/40x=660
X=8800 教学反思：
课题 整理与复习一 课型 复习课 教学目标 主要内容：分数乘法，长方体（一）和分数除法，让学生通过本次活动，整理与复习，加深对前面两个单位内容的理解与掌握。 教学重点 对已学的知识进行简单的整理 教学难点 将所学知识进行整理，归纳和反思 教具准备 教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图 一、整理知识
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北师大版数学五年级《分数除法》教学设计