1、对第一单元进行简单的整理：先让学生说
学生自己整理在书要，分数乘整数的意义与整数乘法的相同。即：求几个相同加数的和的简便运算。
2、整理第二单元长方体
（1）长方体有6个面、8个顶点，12条棱，每条棱一样长
（2）正方体是特殊的长方体（3）说一说计算长方体、正方体的表面积的方法
3、整理第三单元的分数除法
让学生根据上两个单元整理的方法，进行整理的方法，进行整理，也可以采 师板书：分数乘法
再在全班进行交流，指名说说“你学到了什么？”
与学生共同整理
师问-学生说-师再板书
学生整理完，进行汇报 使学生进一步巩固时分数意义的理解
引导学生结合自己对这部分知识的理解，将比较重要的或容易出错的形式呈现出来，并在班级交流
有意识地从提交学生反应能力的角度思考和安排整个活动，提高学生自己整理知识的能力
教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图 用列表的形式对本单无所学内容进行简单的整理。
板书：分数除法
倒数的意义
除法的计算方法，分数除法的应用
二、提出问题 尝试解决
根据学到的这三个单元的知识，你能提出什么数字问题，尝试解决，并与同伴进行交流
将学生提出的所学内容有关题
板书在黑板上进行解决 学生根据前面三个单元的整理，提出问题。
然后根据提出的问题，独立解决后，再进行交流。 通过学生提出疑惑的问题或进一步想要解决问题，与同学共同探究提高学生分析，解决问题的能力。 板书设计：
整理与复习（一）
分数乘法 长方体（一） 分数除法
教学反思：
课题 整理与复习（一） 课型 新授课练习课 教学目标 1、引导学生自主地产针所学的知识进行整理，归纳和反思。
2、 指比较重要的或容易出错的，比较难理解的知识，用数字知识呈现出来。 教学重点 对已学识进行整理 教学难点 将现有知识进行归纳整理 教具准备 教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图 一、复习：
1、口算：
1/3×2 3/5×1/4
5/6÷4 3/7÷1/2
2、说倒数
1/9、8 6/11 7/32
3、计算
①2/7的1/2是多少？
②把5/6米绳子平均分成3段，每段多少米？
③把5/11千米的公路，每天修1/11千米，要修多少天？……
二、练习
1、练一练
2、练一练2
这道题是复习分数乘法，要想知道买哪一种合算，打折后的价钱。 学生个别口答
说一说计算方法
学生在练习本上计算。
1、学生独立解决。
2、说一说做这题时应注意什么？
①学生独立计算
②集体反馈
①分清长、宽、高。
②学生独立解决
③集体反馈
①学生尝试画图 在复习中进行计算上的练习，巩固计算机能力以及解决问题的能力。
通过练一练的各题使学生对所学知识进一步巩固，融会其通，并能灵活运用所学的知识。
教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图 3、练一练3
北师大版数学五年级《分数除法》教学设计由教案吧收集及整理,转载请说明出处www.yf1234.com
www.yf1234.com 复习长方体的表面积的计算方法。
4、练一练4
引导学生从不同角度
5、练一练5
①教动学生看懂图意
②分析图中的数量关系
③列出方程解决问题
6、练一练6
①教动学生理解题意
②分析题目中的数量关系
③学生独立解题
7、练一练8
①引导学生分析题中蕴涵的信息，选择其中有用的信息
②独立解决问题
③集体反馈 ②说一说解决问题的方法
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