人教版数学六年级《整理和复习课（分栏式）》教学设计

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12-03-09单元复习课（分栏式）
教学内容：教科书第55页的内容，完成练习十三的第l--3题。　　　　　　　　　　　　　　 教学重点：有关圆柱、圆锥的计算。
教学目标：比较系统地掌握本单元所学的立体图形知识，认识圆柱、圆锥
的特征和它们的体积之间的联系与区别，发展学生的空间观念。　　　　　　　　　 教学难点：圆柱、圆锥的特征和它们的体积之间的联系与区别
教具准备：①圆柱、圆锥的模型各一个；②画有形状、大小以及摆放位置不同的几个圆柱的投影片；③画有形状、大小以及摆放位置不同的几个圆锥的投影片；
④分别画有圆柱、圆锥立体图形(标有各部分名称)的投影片；⑤画有圆柱的表面展开图的投影片。
教学过程：
教学环节　　教师活动　　学生学习　　设计说明　　　　复习整理









系列训练

复习整理






系列训练

复习整理






系列训练

复习整理








系列训练

复习整理






系列训练

总结评价

系列训练






布置作业　　在这个单元里，我们学习了两种新的立体图形：圆柱、圆锥。知道了它们 的特征、学会了如何求出它们的体积等知识。现在我们就来整理、复习一下这些知识，以便加深认识，并学会运用这些知识解决一些简单的实际问题。
一、复习圆柱
1.圆柱的特征。
(1)教师出示画有形状、大小以及摆放位置不同的几个圆柱的投影片。引导学生说出正确的答案。
这些图形叫什么图形?(圆柱。)有什么特点?(圆柱是立体图形，圆柱有上、下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。两个底面之间的距离叫做高。侧面是一个曲面。)随着学生的发言，教师做简单的板书。
(2)做第55页第1题的上半题。
指出“举例”一栏要填写在日常生活中形状是圆柱的实物。
2.圆柱的侧面积和表面积。
(1)教师出示画有圆柱的表面展开图的投影片。引导学生说出正确的答案。
圆柱的侧面是指哪一部分?它是什么形状的?(长方形或正方形)
圆柱的侧面积怎样计算?(底面的周长×高)
为什么要这样计算?(因为：底面的周长＝长方形的长，高＝长方形的宽)
圆柱的表面积是由哪几部分组成的?(圆柱的侧面积十两个底面的面积)
随着学生的发言，教师做简单的板书。
(2)做第55页第2题的第(1)、(2)小题，第3题上半题求圆柱表面积部分。
行间巡视，做完以后集体订正。
3.圆柱的体积。
(1)教师出示画有圆柱体的投影片。，引导学生说出正确的答案。
圆柱的体积怎样计算?(底面积×高)
计算的公式是怎样推导出来的?(把圆柱切割开，拼成近似的长方体，使圆柱体的体积转化为长方体的体积。根据长方体的体积＝底面积×高，推出圆柱体的体积＝底面积×高。)圆柱体的体积计算的字母公式是什么?(V＝Sh )
随着学生的发言，教师做简单的板书。
(2)做第55页第3题的上半题。
教师行间巡视，做完以后集体订正。
二、复习圆锥
1.圆锥的特征。
(1)教师出示画有形状、大小以及摆放位置不同的几个圆锥的投影片。引导学生说出正确的答案。
这些图形叫什么图形?(圆锥。)圆锥有什么特点?(是立体图形，有一个顶点，底面是一个圆，侧面是一个曲面。)(从圆锥的顶点到底面圆心的距离，叫做圆锥的高。)随着学生的发言，教师做简单的板书。
怎样测量圆锥的高?教师加以概括，并举起一个圆锥模型，提醒学生不要把母线当做高。(教师不说母线的名称，只在圆锥模型上指出来。)
(2)做第55页第1题的下半题和第2题的第(3)小题。
2.圆锥的体积。
(1)教师出示画有圆锥体的投影片。引导学生说出正确的答案。

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