Step 1 Pre-reading
1. 讨论四个图片中出现的四个喜剧演员及他们的作品和特色
•Step 2 Reading
• 1. Skimming: 理清文章的脉络.
• 本文属于 description(描述性文章
), narration(记叙性文章), exposition (说明性文章)or argument(议论性文章)?
•讨论说明性文章的结构.
•2. Scanning. 让学生讨论课后的问题1-5.
•3. Activity. 让学生分组讨论,为CCTV Channel 9 设计一个以外国人为对象的节目.目的在于激发学生的能动性和想象力.
•Task•让学生通过在课后观看中外幽默的一些节目,并借助于网络查阅一些有关资料,发现中外幽默的不同点.此任务可以在3-5天内完成.目的在于使学生学会利用一些辅助手段自觉地去探究学习. 然后各活动小组汇报自己的发现.
Topic: Laughing matter Topic sentence 1: Comedies are theatre plays that make people laugh. (Subtopic 1: comedies)
Topic sentence 2: Clowns also make people laugh. (Subtopic 2: the show of a clown)
Topic sentence 3: Another type of people whose job is to make people laugh are comedians. (Subtopic 3: the show of a comedian) Typical structure of an exposition: Topic
Introduction(not always necessary)
Topic sentence 1 (Subtopic1). Supporting
information: examples, facts, details, etc.
Topic sentence 2 (Subtopic2). Supporting
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www.yf1234.com information: examples, facts, details, etc.
Topic sentence 3 (Subtopic3). Supporting
information: examples, facts, details, etc.
End(not always necessary)
•Period 5 Language Study
•1. Word Study.
•主要学习几个常见的后缀.
•1)一些词是在一定的情境(即句子)中呈现的,目的是为了使学生更好地理解这些词汇,并让学生养成把单词放在上下文中进行学习记忆的习惯.
•2)让学生在所学课文中找到与该词有相同词根的词.
•3)让学生总结在某些词汇后加上某个词缀而改变词性的规律.
•2. 语法部分.主要是学习-ing 分词做定语(包括前置定语和后置定语)和宾语补足语的用法.
•建议通过图片来体现这些-ing 分词. 先让学生用-ing 分词来描述这幅图,然后找到它们的不同点. 这样比较形象,给学生留下深刻的印象.
••. 让学生完成三个练习。学生可以四个人为一小组进行讨论。让学生学会合作学习。然后学生汇报合作成果。教师指出存在问题和注意要点。
••Period 6 Integrating Skills
•1. 阅读课文, 回答短文后问题.
•2. 比较前后两次见面. 让学生学习如何用正确的时态、合理的顺序和恰当的英语来讲述一个有趣 故事或笑话。
•Reading comprehension:•学生讲述自己亲身经历或是看到过听到过的有趣的一件小事。相互讲述，相互评价。老师选择几位同学在全班同学面前讲述。目的是锻炼学生大胆发言，熟练地运用口语。
•最后从说到写，让学生把自己的故事写在本子上。如果时间允许，教师可以挑选几篇典型的文章当堂批阅，效果一定更佳高一英语Humour教案由www.yf1234.com收集及整理,转载请说明出处www.yf1234.com
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