人教版语文高一年级《咬文嚼字》教学设计之三

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　　　不知香积寺，数里入云峰。
　　　古木无人径，深山何处钟。
　　　泉水咽危石，日色冷青松。
　　　薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
　　　你认为这首诗第三联两句话中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请你简
　　　要分析。
　　　咽，冷。山中幽静孤寂的景象
　　　2， 其次在写作方面。
　　　请根据特定的情境增加词语，使下面的文字表现出特定的意思。（扩句）
　　　早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。
　　　1， 要求扩展后的句子抒发主人公欢快的心情。
　　　　　　 早晨，温暖的太阳发出金色的光芒，茂密的树上有几只可爱的鸟儿清脆地鸣叫着，树下清澈的流水欢快地流向远方。
　　　　　早晨，太阳发出柔和的光芒，树上的鸟儿欢快地鸣叫着，树下的流水叮叮当当奏着乐曲流向远方。
　　　　　　 早晨，微风习习，暖融融的太阳发出金色的光芒，树上的鸟儿迎着金色的阳光欢快地鸣叫着，树下的流水轻快地流向远方。
　　　2， 要求扩展后的句子抒发主人公苦闷的心情。
　　　　　早晨，太阳发出凄清而冷寂的光芒，光秃秃的树上几只寂寞的鸟儿凄惶地鸣叫着，树下的流水在清冷的寒风中无言地流向远方。
　　　　　早晨，太阳发出刺眼的光芒，树上的鸟儿唧唧喳喳令人烦躁地鸣叫着，树下的流水无精打采叹息着流向远方。
　　　　　早晨，太阳发出冷清的光芒，树上那只离群的鸟儿不时悲哀地鸣叫着，树下寂寞的的流水懒洋洋流向远方。
　　　总结。　　　　　　 
　　　“咬文嚼字”正如福楼拜对他的学生莫泊桑说：“无论你所要讲的是什么，真正能够表现它的句子只有一句，真正适用的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。”一样。总之，在文学语言的运用上，都不能离开这一条：细细锤炼，细细品味。希望大家在以后的阅读和作文中时时进行“咬文嚼字”，从而使自己的作品更完美。 
 

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