（3）通过计算，你发现了什么？（结果都相同）
（4）为什么结果都相同呢？
（工作总量的具体数量变了，但数量关系没有变；工作效率是用“工作总量÷工作时间”得到的，所以工作效率是随着工作总量的变化而变化的。因此它们的商也就是工作时间不变。）
（5）去掉具体的数量，你还能解答吗？
①小组讨论
②交流反馈。
把这段公路的长看作单位“1”，甲队每天修这段公路的 ，乙队每天修这段公路的 。两队合修，每天可以修这段公路的（ ）
列式：
2、师：这就是我们今天学习的新知识。（板书课题：工程问题）
3、归纳总结。
小组讨论：工程问题有什么特点？
工作总量用单位“1”表示，工作效率用 来表示
数量关系：工作总量÷工作效率（和）=工作时间
4、练习。
（1）一项工程，甲队单独做20天完成，乙队单独做要30天完成，如果两队合作，每天完成这项工程的几分之几？几天可以完成？
（2）加工一批零件，甲单独用12小时，乙单独做用10小时，丙单独做用15小时。甲、丙两人合作，多少小时完成？甲、乙、丙三人合作多少小时可以完成？
三、巩固练习。
选择正确的算式。
一堆货物，甲车单独运4小时可以完成，乙车单独运6小时可以完成，现在由甲、乙两车合运这批货物的 ，需要多少小时？正确列式是（ ）。
1．
2．
3．
四、归纳总结：
今天我们这节课学习了新的分数应用题—工程应用题。其解答特点是什么？（工作总量÷工作效率和=合作时间）工程应用题的结构特点是什么？（把工作总量看作单位“1”，工作效率用“ ”表示。）工程应用题还有很多变化，以后我们继续学习。
五、板书设计
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