人教版数学六年级《利息》教学设计之二

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指名学生口述

指名学生口述



学生在堂练本独立练习
先让学生独立做，然后再共同订正。
可以先让学生说一说：活期储蓄每月的利率是0.1425%，表示什么意思?


指名讲

小组活动，并汇报　　从生活实际导入







让学生说明增加学生兴趣，使更能集中精神。





















如果有条件可以让学生看一看活期储蓄、定期储蓄的存款和取款的凭条。



　　　　板书设计：　　　　　　　　利　　息
1.认识　 2.会算
存入银行的钱叫做本金　　 取款时银行多付的钱叫做利息
利率就是利息与本金的比值
300×5.94％×2 = 35．64（元）。
利息　＝　本金　×　利率　×　时间　　　 （注意对应）
年、月　 年、月
300　×　5.94％ ×　2　= 35．64（元）
本金和利息一共多少元
300 + 35.64 = 335．64（元）
答：------------。　　　　









课题二：利息的练习课
教学内容：教科书练习一的第3—6题。　　　　　　　　　　　　　　　　　　教学重点：利息的有关计算
教学目标：进一步了解利息的有关知识，掌握利息的简单计算。　　　　　　　 教学难点：利息的有关计算
教学过程：
教学环节　　教师活动　　学生学习　　设计说明　　　　复习铺垫












系列训练



















总结评价
布置作业　　上一节课我们学习了储蓄的一些初步知识，知道什么是本金，什么是利息和利率，还学习了怎样计算利息。下面我们一起看一道复习题。
　　复习题：李力把120元钱存入银行，存定期3年，年利率是6．21％。到期时李力可得利息多少元?本金和利息一共是多少元?

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www.yf1234.com 1.“李力存款的本金是多少元?”“李力的存款在银行存了三年到期后，他不仅可以取回本金120元，还可以得到银行多付给他的一些钱．这些钱叫什么?” “银行在计算利息时是根据什么计算的?” 
2.“李力的存款到期时，他可以得利息多少元?是怎样计算的?”
教师板书：利息=本金×利率×时间　 
 “本金和利率一共多少钱?”让学生列式计算。教师板书：120+22．36＝142．36(元)
由此可以看出参加储蓄，不仅可以支援国家建设，对自己也有好处。我们要把暂时不用的钱存入银行。
做练习一的第3、4、6题。
教师注意了解学生做题情况，帮助有困难的学生。
 1.订正第3题时，教师可以提问：你知道国家建设债券是什么吗?学生发表意见后，教师可以简要地向学生说明：国家建设债券是国家为了发展国民经济建设，发行的一种证券。这种债券跟定期存款一样也是有时间期限和利率的。计算债券的利息的方法和储蓄存款利息的算法是一样的。
 教师板书算式：1500×7.11％×3十1500
 2.订正第4题时，提问：赵英去年11月1日存入银行800元钱，定期2年。到明年11月1日取出时，一共存了几年?到期了吗?　　
 3.订正第6题时，可以提问：
　　“题目的问题是增长百分之几?’，它实际要求的是什么?是以哪个量为单位‘1’的?”(实际求的是1997年比1996年增加的存款数是1996年存款数的百分之几，是以1996年的存款为单位“1”的。)所以解答这道题的算式应是：32÷(147—32)×100％

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