人教版数学六年级《利息》教学设计之二

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第一单元
课题一：利息
教学内容：教科书第1—2页及“做一做”中的题目，练习一的第1、2题。　　　　　　　 教学重点：利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算
教学目标：1.了解有关利息的初步知识，知道“本金”、“利息”、“利率”的含意。　　 教学难点：“利率”的含意
2.会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。
教学过程：
教学环节　　教师活动　　学生学习　　设计说明　　　　导入新课








学习探索





























系列训练




总结评价


布置作业　　1.“如果你家中有一些暂时不用的钱，将怎么办?”
2.当有学生说要把暂时不用的钱存入银行时，接着提问：
　“为什么要把钱存入银行呢?” 
　　教师肯定学生的回答，再指出：把暂时不用的钱存入银行有两个好处：一是国家可以把这些钱集中起来，用在建设上，所以说储蓄可以支援国家建设；二是参加储蓄的人用钱更加安全和有计划，还可以得到利息，所以说储蓄对个人也有好处。
“你们知道利息是怎样计算的吗?” 今天我们就来学习一些有关利息的知识。
板书课题：“利息”，板书目标：1.认识　 2.会算
1.出示例题：小丽1998年1月1日把100元钱存入银行，存定期一年。到1999年1月1日，小丽不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的5.67元，共105．67元。



2.在银行储蓄要弄清三个概念：本金、利息和利率。
（1）小丽在银行存入100元，也就是说她的本金是100元。板书：“存入银行的钱叫做本金”
（2）存款到期时，小丽到银行取回105．67元，银行多付给小丽5．67元，这是100元定期一年的存款所得到的利息。板书：“取款时银行多付的钱叫做利息”
（3）这5.67元的利息是根据什么给小丽的呢?是银行的工作人员根据利率计算出来的。板书：“利率就是利息与本金的比值”这是由银行规定的。
（4）利率有按年计算的，也有按月计算的。小丽存的是定期一年的存款，年利率是5．67％，也就是说如果存100元，在银行存一年可得100元的5．67％的利息，即5．67元的利息，再加上本金100元共105．67元。
　　根据国家经济的发展变化，银行存款的利率有时会有所调整。1997年10月中国工商银行公布的定期整存整取一年期的年利率是5.67％，二年期的年利率是5．94％．三年期的年利率是6.21％。五年期的年利率是6.66％。
（5）按照上面的利率，如果小丽存300元钱定期存款二年，到期时她应得利息多少元?提问：
“二年期的定期整存整取的年利率是5.94％是什么意思?”(到期取款时每100元可得5.94元的利息。)“小丽的本金是300元，到期时她每一年应得利息多少元?”(300元的5.94％。)，教师板书：300×5.94％。
“二年应得利息多少元?”，教师接着板书：×2
　　小丽的存款到期时可以得到的利息是35.64元。
　（6）“想一想，存款的利息应该怎样计算呢?”先让学生说一说，教师再板书：利息＝本金×利率×时间
　　“小丽的存款到期时，她可以取出本金和利息一共多少元?”(335.64元。) 
第2页“做一做”中的题目和练习一的第2题。

再引导学生分步说出：280元每月可得利息多少元?6个月的利息是多少元?本金和利息一共多少元?

这是新学期的第一节课，你有什么收获？还有什么感想呢？
四人小组互相评价一下今天个人的表现。

练习一的第1题。调查银行的年利息，完成第4题。　　让几个学生说一说，

多让几个学生发表意见。






先请学生读题派学生代表再说明：题目中有“存定期一年”表示什么呢?一般来讲。储蓄主要分定期存款、活期存款、大额存款等方式。所谓活期存款是指储户可以随时提取的一种储蓄方式，定期存款是有一定期限的一种存款方式。现在银行的定期存款有三个月、六个月、一年、二年、三年、五年、八年的等等。小丽存的是“定期—年”，即小丽在银行存的100元在一般情况下要在银行存一年；如果有特殊情况也可以提前提取。

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