人教版数学六年级《利息》教学设计之二

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2.做练习三的第1题。
教师行间巡视，然后集体订正：
小结：我们国家还有许多贫困地区的儿童因为家庭困难而失学，许多小朋友都像小英一样把零用钱节省下来存入银行，既支援了国家建设，又可以把利息捐献给“希望工程”。我们也应该向他们学习，平时勤俭节约，不乱花钱，为贫困地区的儿童献一份爱心。
3.做练习三的第2题。
教师说明：购买建设债券是支援国家建设的另一种方式，和储蓄在实质上是一样的。只是债券的利率一般高于定期储蓄。
教师巡视，等全体学生做完以后，集体订正。尤其要提醒学生注意题目要求的是“到期时一共能取出多少元?”所以在求出利息以后，不要忘记把本金加上。
4.做“整理和复习”第5题。
提问：“一成五是多少?”“这道题里单位‘1’是谁?”　“可以用什么方法计算?哪种方法更简便?”(方程解法和算术解法)
 教师边巡视，边纠正学生出现的错误。

5.做练习三的第5题。
教师巡视，集体订正．
四人小组互相评价一下今天个人的表现。
练习三的第6题。　　
指名学生读题，另请两名学生加以回答。



学生读题。
指名几名学生回答
学生齐读一遍。

指名学生读题，另请两名学生加以回答。
把全体学生分或两组．一组做第3题，另一组做第4题，答案直接写在课堂练习　 本上

学生读题。


让一名学生到黑板前做，其余学生做在练习本上。

教师无需用任何提示，直接让学生计算利息。





请一名学生读题。
抽取两名学生到黑板前做，其余学生做在课堂练习本上。


分别请两名学生回答这两个问题。

请两名学生到黑板前做，分别用方程解法和算术解法进行解答，其余学生做在课堂练习本上。最后进行集体订正。
请一名学生到黑板前做，其余学生做在课堂练习本上。

小组讨论并汇报。
　　
适时进行勤俭节约的教育


　　　　

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