3) 表示在“某国、某城市”，短语中不用the。如：in China在中国，in Changsha在长沙
教学指导
本单元的主要内容是确定人或物。通过对老句型What’s in / on / near / the desk? Where is it/ he / she?的复习，导出新句型There be…。对于这一句型，应让学生多加训练，同时，通过对这一句型的学习，复习一下名词的单复数和冠词的一些基本用法。本单元的交际用语实用性较强，可让学生模拟场景进行实地操练。
德育指导
1．在进行There be句式操练过程中可以简要的提示一下学生，自己的物品摆放要整齐有规律，便于使用。
2．在教授第42课时，可以提示学生拾金不昧是美德。
Lesson 41教学设计方案
教学目标
1．掌握四会单词，记忆词组，了解词义、搭配和用法。
football door locked many thing open get find must the teacher’s room, at the door of
2．掌握What’s + 地点？的问法及There be句式的使用。
3．集中复习介词in on under near at.
重难点
1．What’s + 地点？的问法。
2．There be句式的使用规律。
学法引导
1．教师教法：通过利用教室的实物问What’s + 地点？及There be句式的大量操练，让学生自己归纳总结出There be句式的用法及规律。教师最后简要概括，随之进行大量的笔头及口语训练，进行巩固。
2．学生学法：对于There be句型的学习，在反复跟读录音的基础上，掌握句子读音和重音特点后，自己能够不看文字部分就图片内容进行问答，或直接描述图片里的东西。
教具
挂图，投影片，录音机及听力训练磁带。
教学过程
Step I Revision:
1．Practice with the student, who is on duty, about the stations of his(hers), by using the prepositions taught in Unit 10.
2．做“Can you see it?”游戏。
让学生A把某一同学的某一物品藏起来，由其他学生猜，直到猜对找到为止，换人重复练习Can you see it? 及回答，巩固复习介词短语。
A: Where’s xx’s bag? Can you see it?
B: Yes, I can. It’s on/ in / under/ behind…
No, I can’t. I think it’s n / in/ under/ behind…
3．教师拿着找到的书包，问学生What’s in the bag? Let’s have a look. （给大家看）自己回答Oh. There is a pencil – box in it.（拿出再放回去）Today we’ll learn Unit 11. What’s in the teacher’s room? Lesson 41（板书后领读What’s in the teacher’s room? 汉语加以解释）。
Whats in the teachers room由www.yf1234.com收集及整理,转载请说明出处www.yf1234.comwww.yf1234.com Step II Presentation:
1．教师接着拿刚才的书包问学生What’s in the bag? 自问自答：Ah. There’s a pencil-box in it.（拿出）There is an English book in it. There are some books in it. 问学生What’s in the pencil – box? Can you guess? 找学生试答There is pen in it.（打开并拿出钢笔，板书）Ah. You’re right. 问其他学生Can you guess? 引出There is/ are等一系列的答句，直到文具盒的东西全部拿出。
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