四、活动四：出黑板报
1、让学生说一说图意。
2、让学生说一说解决问题的过程。
师：你们是怎么做的？为什么这样做？
要求平均每行写多少字，必须先求什么？
五、活动五：买奖品
1、审题，引导学生弄懂题意。
2、小组讨论：提出购买奖品的方案（注意：让学生小组讨论时，①要分工协作；②有方案设计记录）。
3、全班交流：你们组设计的购买奖品的方法是怎样的？（如果有多媒体让学生拿到多媒体上展示）。
六、作业
教科书 P66第4题
第七单元 年、月、日
单元教学目标：
结合自己的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。
会看日历，能从日历中找到有关的信息。
体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。
通过观察、实验和交流，感受时间中的数学问题，培养时间观念。
发现给定的事物中隐含的简单规律，能解决一些简单的实际问题。
课程标准中相对应的知识技能目标：
能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。
认识年、月、日，了解它们之间的关系。
结合生活实践，解决与常见的量有关的简单问题。
单元教学建议：
充分利用学生已有的基础。
为学生的探究活动提供材料。
让学生在活动中充分体验时间与数学的联系。
单元建议教学课时数：
8课时。
单元教学进度：第13~14周
年、月、日
教学内容：P69~P70
教学目标:
1.认识时间单位年、月、日，并了解相关知识。
2.引导学生利用课本、图书、网络等途径收集与这堂课相关的信息，利用小组合作的形式进行交流，培养学生自主学习的能力。
3.通过学生主动参与知识的交流、使学生充分体验到探究知识的过程，培养学生的探究意识，使学生在不同程度上都能得到尽可能大的收获。
教重、难点:
1.重点：有关年月日的知识
2.难点：对学习材料的整理、分析、概括。并能够提取对学习有用的资料。
教具准备:
1、学生课前收集有关年月日的资料。
2、年历、计算器。
教学过程：
1、导入。
师：同学们都喜欢过年吗？过年的时候，你都干些什么？
（穿红衣服、帖春联、放鞭炮…）
师：同学们都喜欢过年，那你知道年是什么吗？
（学生简单回答）〖引入年的传说〗
师：你还知道哪些时间单位？
板书：年 月 日
2、探究新知。
（一） 探讨有关年月日的知识。
1、 感受年月日的形成。
2、 有关日的知识。
3、 有关月的知识。
（把有31天的月叫做大月，有30天的月叫做小月，你怎么样就能很快记下哪些月是大月？哪些月是小月？）
学生汇报记忆方式：如拳法，口诀等。互相交流。
4、 有关”年”的知识
（1）为什么有平年、闰年之分，哪些年是平年，哪些年是闰年？(学生独立思考，小组讨论解决，派代表汇报)
（2）用万年历验证平闰年。
（3）常识介绍：我们所学习的历法是公历。
二、总结。
1、 关于时间单位，你还有哪些问题？
2、 同学们收集的资料特别详细，得想个办法把这些资料保存下来，并有个好的方式展现给大家，你有办法吗？
三、板书设计：
年 月 日
大月：1、3、5、7、8、10、12月
小月：4、6、9、11月
2月：平年28天
闰年29天
四年一闰，百年不闰，四百年又闰。
看日历
教学内容：P71
教学目标：：1、会看日历，从日历中找到我国的一些重大节日，从小关注社会。
2、结合具体的活动，推算出某一个人的生日。
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北师大版数学三年级数学第五册教学设计