教具准备：多媒体，鸡蛋、水果等实物。
活动过程：
一、设置情境
大屏幕显示：
动脑筋爷爷对我们说：小朋友们，你们一定喜欢吃水果！我这里有很多苹果，但是苹果后面有一些题目，如果谁答对了，这个苹果就属于你了。苹果到底属于谁呢？好了下面开始！
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www.yf1234.com 二、基本练习。
1、电脑出示总复习第1题。
300×4 12×4 102×4
60÷3 13×5 420÷6
500×6 42÷2 804÷2
2400÷8 66÷3 400÷5
对一些较难的题目，如： 102×4， 804÷2等题目让学生说一说口算的方法。
2、第2题，可以先让学生各自对所学的计量单位进行回顾和整理，并把它们写下来在小组内进行交流，然后让学生填一填，说一说。
3、第5题，上面一组是一位数乘两、三位数，下面一组是一位数除两、三位数。
教学时，可以先让学生独立解答，再进行交流反馈。对于积的中间、末尾有零的乘法和商的中间和末尾有零的情况可以引导学生说出算理和原因。
三、解决问题。
1、第3题可以先让学生填一填，然后与同伴说一说是怎样想的。
引导学生采用比较法、排除法等方法确定合适的答案，进一步建立吨、千克、克的概念。
也可以让学生联系生活实际说一说1克、1千克、1吨多重，再在括号里填上适当的质量单位，最后进行交流。
2、第4题可以先让学生弄清题意，明确已知信息和所求的问题。在此基础上，让学生独立解决问题，并在组内进行交流。学生可能出现的解法有：
（1）3吨=3000千克，520×5=2600千克，3000〉2600，所以，5台机器可以一次运走。
（2）3吨=3000千克，3000千克里面包含5个520，还有剩余，所以5台机器可以一次运走。
……
教学时教师应关注学生的思维过程，引导学生进行交流，学会合作与分享。
四、练后总结：
这节课你有什么收获？还有什么问题？
总复习第2课时
教学内容：小学数学第五册教89页
教学目标：
1、复习两步计算式题，巩固运算顺序。
2、养成认真、仔细的演算习惯。结合具体情境，感知乘除法计算与实际生活的密切联系，感受数学在实际生活中的运用，培养学生用乘除法知识解决简单实际问题的能力。
教学重点：
巩固运算顺序。培养学生用乘除法知识解决简单实际问题的能力。
教具准备：投影仪
活动过程：
一、基础练习。
课本第89页第9题
投影出示：
36×5÷4 946－240×3
（75+33）÷9 128+840÷6
（270－180）×7 525÷5÷3
主要是复习两步计算式题。可以先让学生独立解答，再与同伴说一说运算顺序和运算结果。根据学生的情况，也可以安排一些纠错题，让学生找出错误的原因，并纠正。
二、解决问题。
1、课本第89页第6题
先让学生读题，弄清题意，捕捉已知信息，然后让学生独立解答。
教师可以在学生独立解答的基础上，组织学生进行小组交流。
学生可能出现的解法有：
（1）8×5=40（元），5×88=440（元），440+40=480（元），
500〉480，所以，用这笔钱买门票是够的。
（2）88×5=440（元），500－440=60（元），用剩下的60元买5张教师门票，每张8元，是够的。
……
引导学生用列表法，对已知信息进行处理，使之更加清晰。如：
对象 票价 人数 应付钱数 学生 每张5元 88人 440元 教师 每张8元 5人 40元 合计 480元 再比较500元和480元的大小关系，得到“用500元买这些门票是够的”的结论。
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