题
探
究
与
体
验
感
悟 1．指导学生模仿书上的积木图排列，
2．现在请一些同学来说一说，你是站在哪个位置观察的？看到的是什么形状？为什么呢？
发现站在其中的两个位置看到的形状是一样的。谁来说说？
完成连一连
做一做
观察后交流。
生：我是站在机灵狗的位置，看到了三个横着排列的正方形。
生：我站在笑笑的位置，看到积木的上面和侧面，
生：你说得不对。图上的积木很高，笑笑根本就看不到上面
是在上面和正面看。
由学生独立完成并且同桌交
弄清题意。搭积木，小组观察、交流。
实
践
应
用 “练一练”
1.完成第一题。
2．完成第2题
3．成第3题。
4.完成第4题。
审题。根据图形进行想象，连一连
发挥想象力，说一说从上面、正面、侧面看到的是什么形状？
动手操作、观察并交流。
（1）填图号。
（2）搭一搭。
动手连线。
集体交流。
板书设计：
看一看 （二）
三个正方体摆成一排：
上面、正面观察到的都是：
从侧面看是：
3 节日广场
教学内容：
教材30～31页
知识与技能：
认真观察图画，说出图意，提出相关的乘法问题，并应用乘法解决简单的实际问题
进一步体会从上面、侧面、正面观察物体的饿不同形状，辨认从各个位置看到的不同形状。
过程与方法：
认真观察图画，能够提出相关的问题
让学生提出生活实际的问题
情感、态度与价值观
培养学生应用乘法解决简单实际问题的能力
渗透爱国主义教育
培养小组合作意识
课前准备：
投影仪，一段能烘托节日气氛的音乐。相关挂图
方法：
自主观察
教学过程：
环节 教师活动 学生活动 情
景
创
设 今天老师要带领同学们到节日广场去。那里现在是一片欢腾的景象。小朋友们，想不想去啊？（投影出示节日广场图）大家看，现在的广场上是不是很热闹呀？同学们自己书上也有呢！ 认真倾听 问
题
探
究 说说图上的内容，体会祖国的美好
提出乘法问题。
（1）明确要求。
（2）独立观察画面，思考，把自己的问题在小组里说给其他同学听。
（3）集体交流。
3.瞻仰烈士纪念碑。出示画面，说说图上都有谁？在干什么？分别在什么位置？
4.连一连。
图上有一群人在跳舞，旁边还有许多人在观看表演。
各小组派代表，将本小组的问题提出来，指名某位同学来回答
一群少先队员排着整齐的队伍在向烈士纪念碑行队礼。
学生观察图，发挥想象力，想想谁看到了哪幅图？ 实
践
应
用 带领学生到室外或者学校附近的广场，让学生观察周围的事物，提出乘法问题并解决
也可以在教室进行 根据实际，小组内提问解答
板书设计：
节日广场
（根据学生回答，板书）
第 单元 分一分与除法
单元教学目标：
引导学生在具体环境中，体会除法运算的含义的过程，加深学生的数学意识。
使学生知道除法算式各部分的名称。
初步体验用除法的含义，解决一些简单的实际问题的意义。
使学生会运用乘法口诀求商，进一步了解惩罚和除法的关系。
增强应用数学的意识，培养学生认真思考的良好学习习惯。
单元课时安排：
本单元教学时间为13～17课时
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北师大版数学二年级第3册教案第1—4单元