每6架飞机编成一组，可以编成几组？还剩几架？
15÷6=2（组）……3（架）
实
践
应
用 出实试一试
把32页34页的问题用除法算式表示、订正
完成练习3、4、5 学生独立完成，集体订正
板书设计：
飞机表演
3*5=15（架）
15÷3=5（架）
15÷5=3（组）
15÷6=2（组）……3（架）
6 运 动 会
教学内容：
教材44～45页“练习课”
知识与技能：
使学生体会乘法于实际生活的联系，培养学生的应用意识
运用表内乘除法解决图中问题
过程与方法：
引导学生认真观察图意，尝试运用所学过的表内乘除法的知识解决图中问题。
通过小组交流想法，巩固前几节课学过的知识
情感、态度与价值观
在合作中掌握知识，培养合作能力。
课前准备：
每人20个圆片
方法：
小组合作
教学过程：
环节 教师活动 学生活动 情
景
创
设 谈话：同学们，你们喜欢参加运动会吗？今天老师把你们带到运动场上，观看运动会好不好？
出示挂图：要求学生仔细观察图画，说出图意，班上汇报 独立看图：小组交流汇报
有参加赛跑的
有跳远的
有拔河的 问
题
探
究 提出问题：
根据图意和所给的数字，你能提出有关乘除法的问题吗？
根据学生回答板书
解决问题：
学生独立解决提出的5个问题，先解决哪一个由小组自己确定
列式计算：
说出乘法口诀
小组合作提问选代表汇报
解决问题
小组交流并汇报
体
验
感
悟 汇报每道题的做法及应用的乘法口诀]
板书：
24÷4=6
21÷3=7 9*2=18
4*5=20 3*3=9 学生汇报
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www.yf1234.com 24÷4=6
21÷3=7
9*2=18
4*5=20 3
*3=9 实
践
应
用 完成练一练1、2、3、4题。
知名说题，学生独立完成，教师巡视指导
4提示开放性的问题，放手让学生设计方案，只要合理即可
教师提示：租车时既要考虑能装下28人，又要考虑价钱。 汇报算式，并说出乘法口诀
小组合作，自由设计方案
板书设计：
运动会
24÷4=6（组）
21÷3=7（人）
9*2=18（人）
4*5=20（人）
3*3=9（人）
7 快乐的动物
教学内容：
教材46～47页
知识与技能：
让学生观察的基础上，进一步了解等分活动和除法的关系
让学生进一步了解“倍“的含义。
过程与方法：
让学生通过观察、操作等活动，引导学生在具体活动中进行思考，逐步体会等分与倍之间的练习
感知“倍”的含义，发展分析与解决问题的能力。
情感、态度与价值观
动手操作是各种感官参与学习活动，提高学习效率
课前准备：
挂图，每人准备12个圆片
方法：
独立观察，小组合作
教学过程：
环节 教师活动 学生活动 情
景
创
设 口算、
3 + 3 = 6 + 6 + 6 = 7 + 7 =
3ⅹ2 = 3ⅹ6 = 7ⅹ2 =
6÷2= 18÷3= 14÷7=
问
题
探
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