究 多媒体课件出示或出示图,并配以声音:一阵雷雨过后,天更蓝了,水更清了,树更绿了,小动物都出来玩了,瞧,它们多快乐呀!
“看一看都有哪些小动物,分别有多少只?”
随学生回答出示或板书：
鸭6只, 松鼠2只, 孔雀1只．
猴３只， 小鸟１２只， 小鸡８只．
明确：鸭子有６只，猴子有３只，鸭子的只数相当两个３只．６÷３＝２，我们就说：“鸭子的只数是猴子的２倍．”
算一算，说一说．
小鸟的只数是鸭子的几倍？
小鸡的只数是松鼠的几倍？
根据图，你还能提出什么除法问题？
学生独立数一数
填书上表格或学生拿出事先准备好的表格．
上板画，再集体订正．
各小组讨论． 体
验
感
悟 看图填空，（第４７页练一练第１、２题。）
看图说图意。
汇报，并说这样列式的原因。
第４７页“练一练”第３题。
独立填算式，并说意义。
小组合作完成。
汇报交流。
板书设计：
快乐的动物
鸭6只, 松鼠2只, 孔雀1只．
猴３只， 小鸟１２只， 小鸡８只．
鸭子的只数是猴子的２倍．６÷３＝２
小鸡是松鼠的4倍。 8÷2＝4
8 文 具 店
教学内容：
教材48～49页
知识与技能：
引导学生进一步体会“倍”的含义，能运用乘法口诀解决具体问题。
过程与方法：
通过观察图意，提出数学问题，在合作交流中解决问题
引导学生将具体的情景于乘法于除法的意义联系起来
情感、态度与价值观
通过交流，提高分析问题和解决问题的能力
课前准备：
挂图、每人20个圆片
方法：
小组合作
教学过程：
环节 教师活动 学生活动 情
景
创
设 出示挂图
谈话：小狐狸文具店开业了，小动物们都来文具店买东西，你愿意帮他们算账吗？ 学生看图 问
题
探
究 理解图意：
请同学们认真看图，说说土话的意思
提出问题
根据图中收集到的信息，提出数学问题
板书
解决问题
2*3=6（元）
2*4=8（元） 看图，小组交流
学生以小组为单位自由提问，小组评议
独立解决问题，并把算式填在书上小组交流 体
验
感
悟 出示画一画1题
3片叶子配一朵花，15片叶子，配几朵花？
出示2题：
巡视指导 动手画一画
小组交流
学生按照要求画一画。 实
践
应
用 完成“练一练”1，2，3题
要求学生看清题意，独立完成
3提示思考题，逆向思维，让学生动手摆一摆，帮助理解题意，只填数，不要求列算式
8*2=16（根）
10÷5＝２
板书设计：
文具店
老黄牛花6元钱 2*3=6（元）
大会浪花8元钱 2*4=8（元）
9 花 园
教学内容：
教材50～51页
知识与技能：
通过动手圈一圈，画一画，写出算式，进一步理解“倍”的意义
过程与方法：
教师引导学生理解题意，鼓励学生提出问题，并能独立解决，培养学生看图收集信息、自主提出问题解决问题的能力。
情感、态度与价值观
通过合作交流，提高分析问题解决问题的能力
课前准备：
挂图
方法：
小组合作
教学过程：
环节 教师活动 学生活动 情
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北师大版数学二年级第3册教案第1—4单元