发展学生空间观念。
过程与方法：
让学生经历观察的过程，通过观察讲台体验：站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，最多只看到物体的三个面
在实践活动的过程中，让学生学会用眼睛去观察，用语言表述自己观察到的物体形状
情感、态度与价值观
培养学生浓厚的观察兴趣，使学生带着积极的情感去观察。
在实践活动中，培养学生的合作意识和实事求是的精神
培养学生观察判断能力
课前准备：
长方体、正方体、不同形状的物体。
方法：
自主观察，实践活动体验
教学过程：
环节 教师活动 学生活动 情
景
创
设 同学们天天都在学校，学习都离不开自己面前的课桌，老师离不开讲台。今天，老师就
请同学们来观察这张讲台，看一看从不同角度观察这张讲台能不能看到不同的形状 倾听 体
验
感
悟 1、 以小组为单位，从不同的角度观察讲台。
下面我们以小组为单位，每人选择一个位置来观察这张讲台，然后互相说说观察到的形状是什么样子的，然后再交换位置观察、交流。想一想你能得出什么结论？
刚才同学们从不同的角度观察了讲台。现在请同学们来说一说，你看到的讲台是什
么样子的？
总结：通过刚才的活动，我们已经发现，站在不同的位置观察物体，所看到的形状是不一样的，看到的面的个数也是不一样的，每个位置最多能看到三个面。 学生活动。
注意：按照老师引导有序的观察。如，先某个小组的学生站在一个角度观
北师大版数学二年级第3册教案第1—4单元由www.yf1234.com收集及整理,转载请说明出处www.yf1234.com
www.yf1234.com 观察后，再调换其位置，使其他小组的成员知道观察的方法。
交流：
总结活动体验 探
究
新
知 讲解每个面的名称
板书：正面、侧面、上面
拿出物体变换摆放，指出不同的面
组织学生互相摆放，指出不同的面 学生试说，老师纠正强调
学生齐读每个面的名称
学生按照老师摆放说出不同的面
以小组为单位活动 实
践
应
用 完成练一练
1、 第一题。
（1）、引导学生审题，
（2）、反馈：
2、 口算
3、 连一连，
4、观察一个物体， 独立完成，同桌交流。
学生独立计算，小组交流反馈
说一说。
小组内说说他们的上、侧、正面各是什么样的？
板书设计：
看一看（一）
位置不同，看到的形状不同。
站在一个位置看讲台、最多能看到3个面
正面、侧面、上面
2 看一看（二）
教学内容：
教材28～29页
知识与技能：
1、通过观察活动，能使学生从正面、侧面、上面观察辨认简单物体。
2、培养学生小组合作、交流的能力。
3、发展学生的空间观念。
过程与方法：
引导学生动手拼摆书中要求的图形从上，侧，正面观察，并把观察到的用语言表述出来
建立空间观念
情感、态度与价值观
培养积极动手操作愿望
培养小组意识建立空间观念
课前准备：
每组四块大小相等的正方体积木、投影仪。
方法：
动手操作，小组合作
教学过程：
环节 教师活动 学生活动 情
景
创
设 上节课我们通过学习，知道长方体的三个面的名称（举起一个长方体）。可是机灵狗没学会，谁愿意教一教他？ 倾听回答 问
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] 下一页
北师大版数学二年级第3册教案第1—4单元