独立完成，小组交流，集体订正
板书设计：
五环旗
1*5=5 4*5=20 7*5=35
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www.yf1234.com 一五得五 四五二十 五七三十五
2*5=10 5*5=25 8*5=40
二五得一十 五五二十五 五八四十
3*5=15 6*5=30 9*5=45
三五得十五 五六三十 五九四十五
2 摘 桃 子
教学内容：
教材12～13页“摘桃子”
知识与技能：
在具体环境中，进一步体会乘法的意义，掌握并灵活应用5的乘法口诀
过程与方法：
通过比赛的形式区别乘法与加法的含义，练习巩固口诀。
情感、态度与价值观
培养学生练习口算的兴趣，体验数学与日常生活的密切联系。
课前准备：
挂图、口算卡片
方法：
合作学习
教学过程：
环节 教师活动 学生活动 情
景
创
设 谈话：猴子妈妈准备了三个桃子，分给乐乐毛毛怎么分？于是妈妈妈妈想了个办法，谁第一个答对8道题就给谁2个桃子 认真倾听 体
验
感
悟 出示教材20页图画，谈话：男生帮乐乐，女生帮毛毛做的又对又快的老师也奖励一个大桃子
男生女生交换前五名奖励 学生独立做，发奖品
实
践
应
用 “练一练”
第1题：
出示题目指导分析
第2题：
在括号里填适当的符号
第3题：
组织学生观察图画说图意
第4题：
学生独立完成 3*5=15（人）
3+5=8
独立填写，集体订正
小组交流，集体订正
小组交流，全班汇报
板书设计：
摘桃子
（随学生回答板书）
3 做 家 务
教学内容：
教材14～15页“2的乘法口诀”
知识与技能：
让学生利用经验规律探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题
过程与方法：
通过对问题情景的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数。
借助编制5的乘法口诀的经验，编出2的乘法口诀。
情感、态度与价值观
培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活的密切关系。
课前准备：
挂图、小棒、口算卡片
方法：
自主探讨
教学过程：
环节 教师活动 学生活动 情
景
创
设 谈话：小名是一年二班的学生，非常热爱劳动，看，今年他正在做家务
板书课题 观察回答 问
题
探
究 谈话：小名要摆几双筷子？我们一起来帮小名，同学们摆的很好，能不能一边摆一边填上4页的表格？
组织学生交流订正：摆一双筷子怎样列乘法算式？
摆2双，3双，4双……会吗？
组织小学生独立列式后交流汇报
根据5的乘法口诀编制2的乘法口诀
整理2的乘法口诀
怎样记住这些口诀
对口令游戏 学生独立用小棒摆一摆，认真观察操作后小组交流
完成填表格
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