谁能说一说你都看到了什么？ 仔细观察，积极发言 问
题
探
究 提问：根据画面提出问题，能不能列式计算？
小组汇报
板书 小组交流
讨论后，列式解答
3*3=9（只） 体
验
感
悟 连一连：看图，把相应的卡片连起来
说一说：根据4幅图片想一想2*3表示什么？
3．“练一练”1，2题
第一题：组织学生集体订正
第二题：摆一摆，说一说
4．摆学具
独立连线，交流想法，汇报连线结果
理解6个3和3个6所表示意义的不同
汇报交流结果，在教师引导下理解2*3有时表示2个3，有时表示3个2
观察图画，说图意，列算式
根据图中给出的乘法算式，选择自己喜欢的学具摆一摆 实
践
应
用 1.“练一练”第三题。每样东西各买多少？
2．实践活动。日常生活中，还有那些问题可以用乘法解决？ 看图提问，小组交流。独立列式
2．小组交流，选代表汇报
板书设计：
动物聚会
一共有多少只小鸟？
3*3=9（只）
第 单元 乘法口诀
单元教学目标：
引导学生在具体情景中进一步体会乘法运算的含义
使学生经历乘法口诀所产生的经过，熟记2～5乘法口诀，比较熟练的口算5以内各数相乘
初步学会乘法的含义，解决一些简单实际的问题
使学生受到爱学习的教育，培养学生认真观察，独立思考等良好学习习惯
单元课时安排：
本单元教学时间为7～9课时
1 五 环 旗
教学内容：
教材10～11页“5的乘法口诀”
知识与技能：
掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
过程与方法：
让学生经历编制5的乘法口诀的过程。
情感、态度与价值观
培养学生有条理地思考问题的习惯，培养学生合作学习和用数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系。
课前准备：
挂图、五环旗卡片、口诀卡片
方法：
小组合作，讨论交流。
教学过程：
环节 教师活动 学生活动 情
景
创
设 谈话：光明小学的同学们为了庆祝北京申奥成功，决定举行自行车比赛，每辆自行车上插一面五环旗。
谁能帮淘气数一数一共有多少面旗/ 认真倾听 问
题
探
究 你打算怎样数，才能又对又快呢？
五个五个的数一数一共有多少个圆环？
提问：指着第一面五环旗提问，这面五环旗上有一个五环，是1个5，一共是5个圆环，怎样列乘法算式呢？
提问：指着第一面和第二面五环旗提问，这两面五环旗上有两个五环，是2个5，一共是10个圆环，怎样列乘法算式呢？
谈话：3面、4面、5面……五环旗上分别一共有多少个圆环？你能列出乘法算式吗？ 学生思考后，小组交流 ，选代表汇报本组方法
学生自由数
1*5=5（面）
2*5=10（面）
独立思考，小组交流，列出算式。 体
验
感
悟 组织学生汇报，根据学生回答板书：
你有好的办法记住这些算式和得数吗？
引导学生整理口诀
组织学生多种形式背诵口诀 1．3*5=15 4*5=20 5*5=25
6*5=30 7*5=35 8*5=40
9*5=45
学生汇报熟记口诀的方法
学生齐读口诀
背诵口诀 实
践
应
用 第1题：对口令
老师说“四五”，同学说“二十”
老师说“四五二十”同学说“4*5”或“5*4”
同桌对口令，男生女生选代表对口令
完成第2、3、4题和数学游戏 注意倾听，快速说出口令
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北师大版数学二年级第3册教案第1—4单元