2．板书 倾听 问
题
探
究 出示12个苹果图片和4个盘子图片贴在磁力板上。
问：看到了什么,能帮淘气分一分 吗？
老师收走盘子,问:现在没有盘子了, 还可以怎样把这些苹果平均分呢?
A老师巡视，指导。
B老师边听汇报边板书：
每个盘子放 个，要 盘。放在盘中，每盘放入 个。
每个盘子放 个，要 盘。放在盘中，每盘放入 个。
每个盘子放 个，要 盘。放在盘中，每盘放入 个。
每个盘子放 个，要 盘。放在盘中，每盘放入 个。
观察
用圆片代替苹果来分一分。汇报分的方法,并上讲台演示。
把你的想法告诉你的同桌,并摆给他看一看.
A小组讨论，用圆片分，
B汇报
体
验
感
悟 尝试第1题
你还发现了什么。
基本练习
试一试第2题，帮助学生弄清题意， 说清图意：小熊要把这10个苹果装在袋子里，
（1）如果每2个装1袋，可以装几袋。
汇报时，请弱势生到讲台摆一摆，老师指导。
（2）如果每3个装一袋，可以装几袋，
汇报时，到讲台摆一摆，说给大家听一听,还剩几个。
用不同颜色的彩笔独立圈一圈，有困难的学生可以借助学具。 实
践
应
用 试一试第4题
1.出示做操图
2．还可以怎样排？
请学生先说说图意。（每排8人，有3排；每列3人，有8列；一共24人，每排8人，能排3排。）
汇报排法：1每排4人，可以排6排，2可排4排，等。
板书设计：
分苹果
平均每个盘子放3个
每个盘子里放2个,可以放6个盘子
3 分 糖 果
教学内容：
教材36～37页
知识与技能：
在具体环境中体会除法的含义
经过与小组同学交流自己分糖果的过程,理解平均分的含义
过程与方法：
能用语言表述自己分东西的过程
在小组合作的过程中体验分法的多样性
情感、态度与价值观
乐于动手参与分东西的数学活动
能与小组同学合作愉快
课前准备：
小棒,图片,每组一杯黄豆
方法：
动手操作,小组合作
教学过程：
环节 教师活动 学生活动 情
景
创
设 课件播放:出示20块糖果,在出示5 位小朋友.
你能根据画面提出数学问题吗? 学生看后,提出问题,把20块糖果平均分给5个小朋友,每个小朋友分多少块? 问
题
探
究 1.引导学生动手分一分,要求学生拿出20根小棒代表糖果,桌面上摆出5个圆片,代表5个小朋友,分一分并把你分的结果纪录在数学书36页表格中.
2.组织学生分组汇报.
请不同分法的同学到投影仪上分一分,并说一说自己的分法
3.小结:不论什么分法,不论分几次,最后结果都是每个小朋友分4块 学生动手操作,操作后填表格
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学生代表小组汇报
体
验
感
悟 谈话:能不能想出又快又好的方法解决平均分的方法
100根小棒平均分给本组同学,每个同学多少根?
把分法纪录在书上
肯定鼓励多种分法
分法多种,但是结果都一样 实
践
应
用 组织分豆子游戏
明确规则巡视指导 学生活动
板书设计：
分糖果
第一组
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名
1次
2次
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北师大版数学二年级第3册教案第1—4单元