5、第5题，看清图意，说一说桌子合并后人数有什么变化，想一想其中有什么规律，先独立填表的基础上，然后论交流。
6、独立完成第6、7题。 个性化创意： 教学反思： 教 案 纸
月 日
课题 东 南 西 北 设计者 苏慧 教学设想 1、在实际情境中，给定一个方向，学生能辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。
2、通过亲身经历、体验，获得真正的感受，在活动中发展学生的定向观念。 活动准备 收集判断东西南北的资料 教学过程：
一、收集资料
1、课前收集有关判断方向的资料。
2、展示、交流收集材料。
二、活动一：在操场上
1、组织全班学生到操场上辨认方向。
2、谁能辨认东、西、南、北？你是怎么辨认的？
3、拿出事先准备好的方向板，标上东、西、南、北。
4、看一看、说一说：东、西、南、北各有什么？在记录纸上把它们记下来，并标明4个方向。
活动二：在教室里
1、展示记录纸。
2、互相看看有什么不同？
3、在教室里辨认东、西、南、北，说一说各有什么？
活动三：你说我做
（给定一个方向，朝其余三个方向走）
1、同桌2人合作，互换角色。
2、指名上台表演。
活动四：指挥交通
1、模拟表演：请一名同学当黑猫警长，12名同学扮演带卡片的小动物。
2、宣布活动规则：得数大于10的朝北走，其余的朝南走。
3、评一评：谁是遵守交通规则的小动物。
4、渗透有关交通安全的教育。
谈一谈：这节课的感受或收获。 个性化创意： 教学反思： 教 案 纸
月 日
课题 练 习 四 设计者 苏慧 教学设想 1、通过数学活动，能熟练辨认方向。
2、培养解决实际问题的能力。 活动准备 教学过程：
一、逛森林公园。
观察情境图，说说公园里有什么些景点？
同桌互相说说：哪个景点在哪个景点的什么方向。
（可用多种方式叙述。）
二、设计动物园。
剪下附页中的图片，自己的设计动物园的景观。
小组内互相欣赏设计方案。
展学生作品，设人说说各景物的位置。
三、买伞。
看图编故事。
讨论：小老鼠只有35元，想买7把伞，该到哪儿去买伞？
集体反馈：你是怎么想的？
四、比一比，谁得到 4 个☆
独立完成第3题。（每列 4 题对便得1个☆，全对则得 4 个☆。）
评选谁得到4颗☆。
五、作业：小调查，还有哪些确定方向的方法。 个性化创意： 教学反思： 教 案 纸
月 日
课题 看 望 老 人 设计者 苏慧 教学设想 借助一幅路线图，让学生学会看简单的路线图，巩固看图辨认方向的知识。
渗透尊敬老人的传统美德教育。
培养学生空间想象力。 活动准备 挂图，把情图的图片变成活动卡片。 教学过程：
一、说一说情境图
二、说一说路线的走法
学生扮成小明，小刚，小红，说一说自己到敬老院看望爷爷，奶奶，应怎么走。先出示小红家——敬老院。说说从小红家到敬老院，怎么走？
然后现增加小刚家——书店——敬老院；再次增加小明的家——邮局——敬老院。
说一说三个小朋从敬老院回到家里，应怎么走？（小组交流）
三、填一填
独立完成
交流
根据路线图，说一说谁家离敬老院最远？谁家离敬老院最近？（小组交流）
四、深化巩固
说一说三只小动物从家出发的寻宝路线。
看图，说一说三只小动物应走哪条路线才能找到宝藏。
你还能提出哪些数学问题。
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北师大版数学二年级上（第三册）全册教学设计