www.yf1234.com （2）20元可以买（ ） 辆坦克，
2、汇报解答结果。
三、比较发现
小组讨论：仔细观察上面两道题，你发现了什么？
（引导体会乘除法之间的联系和用乘法口诀求商的方法。）
四、想一想，试一试。
1、小猴带了12元，它可以买 （ ）个铅笔盒。
2、如果小猴想用这12元可以买皮球，可以买多少个？
3、如果你有24元，你在小熊的店里可以买什么物品？
五、独立完成解答：
24÷3= 28÷4= 20÷5=
14÷7= 32÷8= 45÷9=
六、作业。
找一找，生活中什么问题可用除法表示。 个性化创意： 教学反思： 教 案 纸
月 日
课题 运 动 会 设计者 苏慧 教学设想 让学生运用所学的乘法口诀求商。
通过“运动会”的情景，体会乘除法与生活的联系。
培养学生的应用意识和实际解决问题的能力。 活动准备 教学挂图 收集有关运动会的信息。 教学过程：
一：交流运动会的信息。
1、小组交流：
为什么要举行运动会？
你知道运动会举行哪些比赛项目？
2、集体汇报。
二、提出、解决问题。（观察挂图）
1、与同桌互相说说，从图上你知道了什么？
2、你想提出什么数学问题？
师板书问题。
选择同一个问题——赛跑，独立解决。
集体交流：
你是怎么想的？怎么列式？
（用口诀试商或者用摆小棒的方法。）
你还能提出哪些问题？把问题写下来，小组内交换解答。
集体反馈：
提出什么问题？怎么算的？
巩固提高。
练一练。第一题。
⑴看图，把问题叙述完整，
⑵独立解答
⑶交流怎么用口诀试商。
作业。
观察体育课时，同学们的活动，发现什么数学问题，把它写成数学日记。
个性化创意： 教学反思： 教 案 纸
课题 快 乐 的 动 物 设计者 苏慧 教学设想 知识目标：让学生在具体活动中感受“倍”的含义，使学生理解等分活动和除法之间的关系。
能力目标：培养学生初步的观察，分析能力。
情感目标：初步体验除法运算与生活实际的密切关系 活动准备 教学过程：
谈话引入：
春天，气候温暖，万物复苏，森林中的许多小动物都来到河边玩耍。它们是谁呢？我们一起去看看吧！
让学生独立数一数各种小动物的数量。（生口头汇报，师板书。）
二、用学具摆一摆，体会“倍”的含义
让学生分别用圆片代表猴子，小鸭，摆出击它们的数量。
三，说一说摆的内容，怎样摆。
四、出示对应算或。
按每3只为一组在小鸭右边的圆片圈一圈观察6只鸭的数量有几个猴子的数量那么多（2个）
让学生说一说：上面分的过程和结果用算式怎么表示
五、抽象为文字问题
猴子有3只小鸭有6只我们发现6只小鸭的数量有2个猴子的数量。因此我们可以说：小鸭的只数是小猴只数的2倍，用算式表示：6÷3=2
六、变换情景内容再次练习。
1、①每个小组发一张表
②要求：小组合作 用O代表画出松鼠，小鸡的数量然后圈一圈观察小鸡的数量里有多少个松鼠那么多最后填空列式。
③小组汇报
2、出示问题让学生说一说
3、你还能提出什么除法问题？
七、巩固练习：完成书上练一练题目。
符表格：
松鼠
小鸡
小鸡的只数是小松鼠的（）
列式：□○□=□ 个性化创意： 教学反思： 月 日
教 案 纸
月 日
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北师大版数学二年级上（第三册）全册教学设计