月 日
课题 摘 桃 子 设计者 苏慧 教学设想 知识目标：教材通过摘桃子比图提高学生练习的兴趣，目的是让学生区别乘法与加法的含义，进一步巩固5的乘口决。
能力目标：1、培养学生参与数学活动兴趣。
2、培养学生小组交流的良好习惯和在实际情境中的估算意识。
情感目标：借助材料激发学生的民族自豪感。 活动准备 教学过程：
一、复习5的乘法口决。
活动1：开火车形式，让学生说出5的乘法口决。
二、摘桃比赛。
活动2：出示比赛图，让两位学生扮两只小猴完成5的乘法式题，从下至上，谁就获胜，式题可变换，多让几组学生参马比赛，激发学生参与活动兴趣。
三、练一练
第1题：先让学对照两幅图，找出不同点，然后再列式，即1＝人；2＝人，让学生说一说第（1）幅图，为什么是5×3，而第2题为什么是3＋5，从而加强对乘法意义的理解。
第2题：让学生独立完成，然后订正。
第3题：是一道综合的解实际问题的习题教学时，可先让学生根据情境图编故事，理解题意，再进行解答，注意“买2张成人票和1张学生票”的列式有两种即5×2＋3×1和5×2＋3，并告诉学生看情境图，根据自己的经验，先自己估算，然后小组展开讨论交流，然后汇报。
四、你知道吗？
师简单介绍乘法口决产生的历史，从而激发学生的民族自豪感。
个性化创意： 教学反思： 教 案 纸
月 日
课题 做 家 务 设计者 苏慧 教学设想 1、经历编制2的乘法口诀的过程，培养学生有条理地思考问题的习惯，体验运用口诀的优越性。2、掌握2的乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
3、结合具体情境，体会乘法的意义。 活动准备 小棒、2 的乘法口诀卡片 教学过程：
活动一：
1、谈话引入：同学们，你们爸妈都很辛苦，我们在家里应做些家务减轻父母负担，你会做哪些家务？做家务也有数学问题，你注意到吗？就说吃饭前的准备筷子吧！大家用小棒代替筷子摆摆看。
2、你摆了几双筷子？一共几根？你发现什么数学问题？同桌互说。
全班交流。
活动二：（填一填）
1、说一说你会看这张表吗？指名回答。
2、独自完成填表。
同桌互评。
活动三：（试一试）
1、师出示算式。
2、小组合作，先写出算式，再根据算式编出乘法口诀。
3、全班交流。
熟记乘法口诀。
活动四：
1、游戏：（对口诀）
（1）根据乘法口诀说算式。
（2）根据算式说口诀。先师生对练，再同桌互对。
2、圈数。师让生上台圈数，并说出是根据哪句乘法口诀。
3、填得数。（独立完成）
4、小组合作，通过具体情境（如图），独立解答。
5、思考题，说说自己的想法。 个性化创意： 教学反思： 教 案 纸
月 日
课题 需 要 几 个 轮 子 设计者 苏慧 教学设想 1、能口算百以内的加减法，学会编制3的乘法口诀并记熟口诀。
2、解决简单的实际问题，培养学生有条理的好习惯。 活动准备 主题画、小棒 教学过程：
一、数一数。
观察主题图：
1 辆三轮车有几个轮子？2 辆三轮车有几个轮子……，9 辆三辆轮车？
二、算一算。（口头表达）
2个 3 相加 3+ 3 = ？ 3 个 3 相加 3 + 3 +3 =？……，9 个 3 相加3+3+3+3+3+3+3+3+3=？
三、填一填
学生独立完成
四、摆一摆
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北师大版数学二年级上（第三册）全册教学设计